部編版三年級(jí)上冊《語文園地一》語文教案

　　一、文本教學(xué)解讀

　　第一單元的《語文園地》安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容。

　　“交流平臺(tái)”是統(tǒng)編教材中第一次出現(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生交流有新鮮感的句子，感受生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。兩句例句第一句是課內(nèi)的，選自《大青樹下的小學(xué)》；第二句是課外的，選自泰戈?duì)柕摹堵殬I(yè)》，“更夫”是一個(gè)有新鮮感的詞語，意在引導(dǎo)學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中關(guān)注有新鮮感的語句。指導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，一要緊密結(jié)合本組課文展開交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)閱讀中有意思的地方，主動(dòng)積累有新鮮感的語言。二要適時(shí)拓展，在課外閱讀中養(yǎng)成積累有新鮮感語句的好習(xí)慣。

　　“詞句段運(yùn)用”分三部分。第一部分提供8個(gè)成語，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)共同特點(diǎn)是都帶有身體器官名稱，都和人的動(dòng)作表情有關(guān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而促進(jìn)理解和運(yùn)用這些成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。第二部分選取的三句話，需要指導(dǎo)學(xué)生通過正確的停頓、重音和語氣，表現(xiàn)出對(duì)句意的準(zhǔn)確理解。三個(gè)句子都來自學(xué)過的課文，比較容易理解。第一句需要通過正確的停頓深入體會(huì)句意；第二句是通過讀對(duì)重音“一點(diǎn)兒”來感受人物的“不懂”；第三句是要讀對(duì)語氣，讀出人物對(duì)學(xué)問的認(rèn)知和看法。第三部分編排了5個(gè)興趣小組的名字，名字中或能體現(xiàn)出活動(dòng)特點(diǎn)，或加入了有個(gè)性的詞語，讓人一眼就能記住。教師可結(jié)合本班興趣小組特點(diǎn)，通過小組合作給自己的興趣小組取名，開展招募活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用詞語。

　　“日積月累”編排的是清代袁枚的《所見》，目的是繼續(xù)增加學(xué)生對(duì)古典詩詞的積累。《所見》寫夏天中午所見到的情景，通過動(dòng)靜結(jié)合的描寫，把一個(gè)活潑機(jī)靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生，生動(dòng)形象地勾畫出一幅“牧童捕蟬圖”。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己讀通讀順。對(duì)于這首詩的意思，學(xué)生只要粗知大意即可，不要求串講，最后再讓學(xué)生熟讀成誦。

　　二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過交流積累有新鮮感的句子。

　　2.積累和身體有關(guān)的成語；通過正確的停頓和重音，朗讀句子體會(huì)句意；結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給興趣小組取名。