教學(xué)內(nèi)容：四舍五入試商 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生通過除法筆算練習(xí)和交流算法，進(jìn)一步掌握用四舍五入法試商的方法，進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則，能用四舍五入法正確試商、計(jì)算得數(shù)，并用除法解決一些實(shí)際問題。

　　2．使學(xué)生經(jīng)歷練習(xí)、比較和交流等活動，提高除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算技能和運(yùn)算能力；在比較和發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)或規(guī)律的過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)比較、歸納等思維能力。

　　3．使學(xué)生具有對事物觀察、比較和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)特征的意識，形成認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且培養(yǎng)有錯就改的意識和態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)四舍五人的試商方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)四舍五人的試商方法。

　　教具學(xué)具：小黑板、課件或情境圖等。

　　教學(xué)資源: 蘇教版教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊教學(xué)光盤；《小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊四年級上冊》

　　表達(dá)訓(xùn)練：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算，可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商；計(jì)算時先看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠除看前三位。

　　用四舍五人法把除數(shù)看成幾十時，想被除數(shù)里最多有幾個幾十，就試著商幾，再和除數(shù)乘一乘看商幾是不是合適。

　　板書設(shè)計(jì)：                    四舍五入試商練習(xí)

　　用四舍五入法試商

　　先看被除數(shù)前兩位，不夠除看前三位

　　教學(xué)過程：

　　一、遷移互助

　　1．口算。

　　出示練習(xí)三第8題，讓學(xué)生在課本上口算第8題、填寫得數(shù)。同桌互助交流得數(shù)，呈現(xiàn)結(jié)果。

　　提問：100里面最多有幾個20 630里面最多有幾個90？

　　【互助】①

　　互助表達(dá)：100里面最多有5個20,630里面最多有7個90.

　　互助方法：雙號說給單號。

　　互助目標(biāo)：人人都會說。

　　75÷5是怎樣口算的?4×23呢?

　　說明：除法計(jì)算時，可以想被除數(shù)里最多有幾個幾十，確定相應(yīng)的商是幾。

　　2．遷移談話。

　　談話：上面是以前學(xué)過的口算，上節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商，歸納了除法筆算的法則。這節(jié)課我們按除法筆算法則，圍繞試商練習(xí)筆算。(板書課題)通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握試商方法，能正確地按筆算法則計(jì)算得數(shù)，并且要有細(xì)心、耐心計(jì)算的習(xí)慣。

　　二、探究互助

　　1．做練習(xí)三第4題。

　　(1)做前兩組題。

　　比較：請大家看前兩組題，每組題有什么相同和不同的地方?同桌互助；

　　【互助】②

　　互助表達(dá)：被除數(shù)都相同，除數(shù)一個偏大，一個偏小；

　　互助方法：雙號說給單號聽，共同理解圖意。

　　互助目標(biāo)：人人都能說。

　　要求：這里兩組題都是被除數(shù)相同、除數(shù)不同，請大家根據(jù)不同的特點(diǎn)想想筆算時要怎樣求商，獨(dú)立完成計(jì)算。(指名兩人板演)

　　小組互助交流：第一組題都是99除以30多，試商時有什么不同，各是怎樣想的?得數(shù)對嗎?

　　【互助】③

　　互助表達(dá)：一個用"四舍"試商，一個用"五入"試商；

　　互助方法：雙號說給單號聽，共同理解圖意。

　　互助目標(biāo)：人人都能會說。

　　第二組題各是怎樣試商的，筆算怎樣算的?

　　有錯的學(xué)生說明錯誤原因，明確怎樣訂正。

　　比較這兩組題，一組被除數(shù)是兩位數(shù)，另一組被除數(shù)是三位數(shù)，為什么商都是一位數(shù)? 同桌互助交流；

　　【互助】④

　　互助表達(dá)：因?yàn)楸怀龜?shù)的前兩位都不夠除數(shù)除；

　　互助方法：雙號說給單號聽，共同理解圖意。

　　互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)。