<<分數的初步認識>>教學設計

　　中寧一小   張進秀

　　教學內容:教材第89--91頁。

　　教學目標:

　　知識目標:在實際情境中理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表示  圖中一份占整體的幾分之一。

　　能力目標:經歷聯系實際生活解決簡單問題的過程，  初步培養學生的觀察、交流、合作探究能  力，并有效地促進學生個性思維的發展。

　　情感目標:讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發學生積極、愉悅的數學情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　教學重點：理解平均分的含義，初步認識分數，會讀

　　寫幾分之一。

　　教學難點：理解分數的意義。

　　教具準備:多媒體課件，長方形、正方形彩紙、彩

　　筆。

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題

　　課件出示情景圖：星期六這天，丁丁和玲玲去郊外春游，他們帶了不少野餐，兩人該怎么分呢？我們一起來說說看。

　　1、先給兩個小朋友分什么？怎樣分？

　　像這樣，每人分得--同樣多，在數學上我們把這樣的分法叫做--（平均分）（板書）。

　　2、蛋糕只有一個，怎樣分給這兩個小朋友？(每人分半個)

　　半個用什么數表示呢？(學生自由發言)

　　3、老師向大家介紹一位新朋友--分數，這節課，讓

　　我們一起來認識分數。

　　揭示課題：   分數的初步認識（板書）

　　二、動手操作，分層探究

　　1.著力建構1/2

　　（1）、直觀感知，初步認識

　　a.出示課件：請同學看大屏幕，電腦博士是怎樣分 蛋糕的？

　　生：平均分。

　　師：像這樣把一個蛋糕平均分成了（2份），我們平常說每份是它的一半，這半個蛋糕我們就可以說是這整個蛋糕的1/2。（板書1/2）。

　　b.概括出：把一個蛋糕平均分成兩分，每份是它的 1/2。

　　c.師：你們能在這個蛋糕中找到另外一個二分之一嗎？

　　生：（課件展示）生指出另一個二分之