（2）總結板書長方形周長計算公式：長方形的周長＝（長＋寬）×２

　　（3）引導學生理解，利用周長公式解題的優點：只有知道長寬2個條件。就能求出長方形的周長，使計算更方便快捷。

　　2、探究正方形計算方法。

　　（1）出示ppt（正方形圖形），請學生說一說正方形都有什么特點？

　　預測：正方形四邊相等（師用紅筆勾出四條邊，標出邊長）四個角都是直角；

　　小組討論交流：誰能用最簡便的方法計算出這個正方形的周長？

　　預設學生可能出現的方法：

　　①邊長+邊長+邊長+邊長     ②邊長×4

　　（2）交流：學生說出不同辦法（老師板書）

　　①5+5+5+5=20 （米）   邊長+邊長+邊長+邊長=周長

　　②5×４＝20（米）     邊長×4=周長

　　提問：計算正方形的周長你比較喜歡哪種方法，說說你的想法。

　　提問：要求正方形的周長需要知道什么條件？(邊長)

　　（3）引導學生理解，利用周長公式解題的優點：只有知道長寬2個條件。就能求出長方形的周長，使計算更方便快捷。

　　提問：現在，同學們能判斷比賽是否公平了嗎？（重新展示懶羊羊和喜羊羊賽跑的畫面）

　　(三）綜合運用

　　1、幫豌豆叔叔解決難題：一個長方形花圃的長是5米，寬是3米。這個花圃的周長是多少米？

　　師：通過剛剛的學習，要求周長，我們只要知道哪些條件就可以了呢？

　　預測：長方形的長和寬

　　讓學生找出長寬各是多少，然后讓學生自己計算。

　　2、小白兔的難題：這是我的一塊手帕，每條邊長2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？

　　師引導：要知道綢帶能不能圍成一圈，也就是比較綢帶的長度和正方形手帕的周長。然后，讓學生小組交流，自行解答。

　　（四）鞏固提高

　　１、一個正方形的邊長是8分米，它的周長是多少分米？

　　２、一個長方形的寬是3米，長是寬的4倍。這個長方形的長是多少米？周長是多少米？

　　（四）創設情境，匯報小結

　　１、同桌之間互相說說今天你的收獲是什么？

　　（五）作業布置：

　　1、課本第42頁  做一做第1題

　　2、在家長的幫助下量一量，算一算，門的周長和電視屏幕的周長。