"長方形、正方形的周長"教學設計

　　一、教學內容：長方形、正方形的周長

　　二、教學目標：

　　1、使學生通過整理和復習周長的知識，進一步理解長方形和正方形周長的計算方法。

　　2、使學生能夠比較靈活地運用長方形和正方形的周長計算公式，解決實際生活問題。

　　3、培養學生自主探索、合作交流以及分析解決實際問題的能力，培養學生空間想象和靈活解題的能力。

　　三、教學重點難點

　　教學重點：探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。

　　教學難點：理解掌握長方形、正方形的計算方法，并能靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　四、教學準備：

　　教具準備：教學課件等。

　　學具準備：長方形和正方形的卡片。

　　五、教學過程設計：

　　（一）引入新課，揭示課題

　　播放《喜羊羊與灰太狼》的音樂，展示羊村運動會中喜羊羊和懶羊羊賽跑的畫面。懶羊羊繞著長方形跑一周，喜羊羊繞著正方形跑一周。比賽結束時喜羊羊先跑完正方形，懶羊羊不服氣，說不公平，自己跑的路程遠。

　　提問：同學們，你們來評一評，懶羊羊的話有道理嗎？比賽公平嗎？

　　師：看來，同學們各有各的想法。但是懶羊羊可不是光憑你們的猜想就能說服的，我們必須用科學的方法進行驗證，讓她心服口服。其實，我們要比較"喜羊羊與懶羊羊跑的路程長短"，就是要比較"長方形和正方形一周的長"（用手演示指一周），也就是我們上節課學的周長。今天我們就一起來研究長方形和正方形的周長吧！

　　（板書課題：長方形和正方形的周長）

　　（二）新課教學

　　提問：怎樣求長方形和正方形的周長？

　　1、探究長方形周長的計算方法。

　　（1）出示ppt（長方形圖形），請學生說一說長方形都有什么特點？

　　預設：長方形對邊相等（師用紅筆和黃筆分別描出對邊，標出長和寬）、四個角都是直角；

　　小組討論交流長方形周長計算方法：

　　可以用學具中的小棒拼一拼，算一算；也可以在紙上畫個長方形，算一算。

　　引導：從同學們的臉上，我可以看出你們肯定有成果了，誰愿意給大家展示一下。(學生說教師板書。要求說清這樣做的道理。)

　　預測有這三種方法：

　　(板書)

　　①6+4+6+4=20（米）長+寬+長+寬=周長

　　②6×2+4×2=20（米）長×2+寬×2=周長

　　③(6+4)×2=20（米）(長+寬)×2=周長

　　師：現在我們再來看看這幾種方法，仔細觀察一下，其實無論哪種方法，要求長方形的周長需要知道哪兩個條件？（長和寬）

　　提問：如果我們從中選擇一種最簡單的方法作為計算周長的公式，你們覺得選哪種最好？（第③種）

　　預設：應該有同學選擇其他，不做否定，請他們找出理由說服對方，如果爭執不下，可以由教師出面公布：選擇計算最快最準確的方法，比賽，出幾個計算長方形周長的題。全班分成兩組參與。先做完的舉手，訂答案正確率高的一方獲勝。