師：找一找，黑板在教室的-- 生：前面！（手指）

　　師：找一找，板報(bào)在教室的-- 生：后面！（手指）

　　所以多方式的朗讀時(shí)小兒歌學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和重點(diǎn)。學(xué)生們可以在朗讀中體會(huì)方向辨認(rèn)的方法。

　　“對(duì)對(duì)子”和“你說(shuō)

　　我做”的游戲讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)完兒歌中的方向后，再滲透進(jìn)“語(yǔ)文園地四”的“反義詞”，在動(dòng)腦和做動(dòng)作中體會(huì)“相師：找一找，窗戶(hù)在教室的-- 生：左面！（手指）

　　師：找一找，門(mén)在教室的-- 生：右面！（手指）

　　師：聰明的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這都是一組一組的 生：--反義詞。

　　師：把他們送回句子里，誰(shuí)再來(lái)讀？（同學(xué)讀）

　　師：你們配合得可真好！最后咱們一起拍著小手，再來(lái)讀讀吧！（拍手讀）

　　（三）過(guò)渡：分清了方向，那咱們就和小明向東走走吧。 （出示圖片）

　　師：這是什么地方？

　　生1：小賣(mài)部！