2．學(xué)習(xí)“耳”（遷移學(xué)法）

　　（1）出示課文插圖中有關(guān)“耳”的人物圖片，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　（2）指名說說你“耳”像什么。

　　（3）學(xué)生學(xué)習(xí)“耳”的讀音及筆畫筆順，并書空練寫。

　　（4）引導(dǎo)：我們的耳朵能做哪些事？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說口的功能）

　　（5）要求學(xué)生用“耳”口頭組詞、說話。

　　三、小組合作，探究學(xué)習(xí)：

　　1．出示課文插圖中有關(guān)“目、手、足”的人物圖片，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　2．指名說說“目、手、足”分別像什么。

　　3．學(xué)生學(xué)習(xí)“目”和“手”這兩個(gè)生字的讀音、筆畫筆順，并書空練寫“目”和“手”這兩個(gè)生字。（在教學(xué)“手”時(shí)，相機(jī)認(rèn)識(shí)“橫”和“彎鉤 “這兩個(gè)基本筆畫）

　　4．引導(dǎo)：我們的眼睛、手和足能做哪些事？

　　5．學(xué)生開火車給”目、手、足“3個(gè)生字組詞。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1．教師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

　　2．教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。