◆    教學過程

　　第一課時

　　一、游戲導入，認識器官：

　　1． “指一指”游戲：當教師讀出“口、耳、目、手、足”中的一個生字，學生用手指出相應的器官。

　　2．揭題導入：其實，這些人體器官在古代有不同的說法。嘴巴就是“口”，耳朵就是“耳”，眼睛就是“目”，手還是“手”，腳就是“足”。這節課，我們來認識并學寫這些漢字。

　　3．齊讀課題。

　　二、借助課件，認識生字：

　　1．學習“口”。

　　（1）出示課文插圖中有關“口”的人物圖片，組織學生認真觀察。

　　（2）指名說說“口”。（“口”就像人張開的嘴巴。）

　　（3）認識“┐”。教師用演示筆畫“┐”，“┐”是一筆寫成。

　　指導：寫“┐”：先寫長橫，再向右下方頓筆，最后回筆向左下方折出。

　　（4）學生學習“口”的讀音及筆畫筆順，并書空練寫。

　　（5）引導：我們的口能做哪些事？（學生聯系生活實際，說說口的功能）

　　（6）要求學生用“口”組詞并造句。

　　教師小結：同學們，凡是有“口”的漢字都和人的嘴巴有關系。