二、導入新課。

　　1．笑笑搭出了一個立體圖形，淘氣根據笑笑的指令，搭出了一個一樣的圖形。現在同 學們拿出手里的正方體積木，跟著笑笑的指令一起搭一搭。（課件展示）

　　（1）請你用3個正方形搭立體圖形，從正面看是3個正方形。（課件展示）

　　同學們搭一搭發現有4種情況。會是哪一種呢？

　　（2）從右面看是2個正方形。

　　從右面看第一個是1個正方形，第3個是3個正方形，只有第2個和第4個是2個正方形。只 剩下2種情況。

　　（3）上面的正方體在右面。

　　第4個上面的正方體在左面，只有第2個符合題意。我們就可以確定，是第 2個圖形。

　　搭這個立體圖形，笑笑一共發出了3個指令才確定，請你想一想笑笑發出的指令有什么特點？ 1個指令可以完成嗎？下面我們一起來看下 一個問題。

　　2．淘氣用3個正方體積 木有搭出了一個立體圖形，從正面看是2個正方形 組成的長方形，第3個正方體積木能放在什么位置？同學們拿出自己的正方體積木試著搭一搭，想一想，搭出的立體圖形是唯一的嗎？（課件展示）

　　結論：只有從三個 方向觀察才可以確定立體圖形的形狀，從2個方向或者1個方向觀察，都是不能確定立體圖形形狀的。

　　三、拓展思考。

　　下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。（課件展示過程）。

　　從右面看到的形狀是2個正方形的圖形有幾個？分別是？（課件展示）