2.出示：“動物家園”情境圖。

　　(1)說一說，從圖中知道了哪些數學信息？

　　(2)回顧都學過哪些方向？

　　(3)說一說圖中的方向標志是什么意思，說出沒有注明的其他方向。

　　(4)仔細看圖，說一說池塘的八個方向，分別住著哪種動物？看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。引導學生進行游戲式的對答練習，如一個學生說“猴山”，要求另一個學生把與猴山有直接方向關系的動物館和方向關系說出來，即鹿館在猴山的西面，斑馬館在猴山的南面，池塘在猴山的西南方向，或說猴山在鹿館的東面，在斑馬館的北面，在池塘的東北方向。

　　(5)想一想，并舉例說一說自己是如何辨認這些方向的。

　　3、出示“學校人數”，“做值日生”。

　　看圖，說說你發(fā)現了什么？

　　小組交流：你能根據圖中的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。

　　全班交流，學生討論評價。

　　討論解疑：

　　1、我的成長足跡：與同伴說一說。

　　（1）組內展示個人的學習資料。