(2)再次播放動畫，請學生逐圖跟讀語句。可進行模仿比賽，看誰模仿得更接近課文錄音。

　　(3)在學生充分理解了對話之后，教師讓學生自由結合四個人一組，進行小組練習。練習之后，進行對話表演。

　　【設計意圖】讓學生熟悉課文，訓練聽力和糾正發音。復述聽力內容，訓練學生聽力，邊說邊指加強學生理解能力。開展角色扮演活動，學生需要結合已有的知識和經驗，把課本中的內容引入到生活情景中，從而體驗語言的真實運用。

　　3.Doandguess：Activity5

　　教師把活動5的教學掛圖呈現給學生，讓學生認真看圖，了解活動規則。

　　之后運用圖片上所呈現的句型和各種物品進行“猜猜看”練習。教師可以先示范，用一支鉛筆在桌子下面輕輕地敲擊，要注意不能夠讓學生看見鉛筆，只能夠讓學生聽見鉛筆敲擊桌面的聲音。鼓勵學生大膽猜，猜對的同學到前面來，選擇另一種物品敲擊，注意同樣不要讓其他同學看見，只讓他們聽見物品的聲音。到前面的學生問：“What’sthis？”其他同學猜。猜對的學生到前面來繼續游戲。

　　【設計意圖】由基本句型的學習過渡到本環節的游戲練習，不僅給學生提供了操練所學語言點的空間，還能活躍課堂氣氛，讓學生自然地開口說英語，從而使整個教學過程連貫而流暢。

　　<四>鞏固提高

　　教師通過教學媒體資源給學生呈現出活動4的Chant內容。讓學生聽錄音，找出韻句的規律，和學生一起根據韻律拍手打節拍。然后再放錄音，學生打著節拍進行跟讀。最后進行小組活動，學生以小組為單位進行模仿，用身邊的其他文具物品自編韻句，在全班范圍內展示。教師對表現優秀的學生發送小禮物表示獎勵。

　　【設計意圖】童謠的學習容易激發小學生的學習興趣，是他們喜聞樂見的學習內容之一，教師在教學中把童謠與教學內容緊密結合，使之服務于教學目標，通過讓學生自編，使學生的創造能力得到培養和鍛煉，而且學生可以自己體驗到英語學習的成就感和快樂

　　<五>總結課堂，布置作業

　　1.Summary

　　教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。

　　【設計意圖】通過讓老師和學生一起歸納、總結本節課的重點內容，培養學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。

　　2.Homework

　　1.跟讀M6課文3遍

　　2.用本模塊學過的句型向家人介紹自己的物品。不會的單詞可以通過上網，查閱字典，請教老師等多種方式獲悉。數數看，自己向家人介紹了多少件物品呢？

　　教學反思：

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