五、領(lǐng)悟表達(dá)，言行一致

　　1、你覚得作者喜歡那根手指？本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎？

　　2、你愿意做哪根手指呢？為什么？

　　六、拓展閱讀，練筆延伸

　　1、自我展示：配樂(lè)朗讀課后小詩(shī)《手》 ，思考：這首小詩(shī)表面上是寫(xiě)（    ）的形狀，實(shí)際上是在贊美（       ），告訴我們（   ）的道理。

　　2、課后作業(yè)：

　　（1）：推薦閱讀豐子愷的資料。

　　（2）：小練筆：結(jié)合生活實(shí)際，模仿《手指》的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)你身邊是自己有所感觸的事物，寫(xiě)清楚事物特點(diǎn)和你從中得到的感悟。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：