2. 教師繼續(xù)用句型“What are they？來提問，學(xué)生不會熟練運用They’re…句型，可能只說”eggs“，教師引入They‘re eggs.并教讀。在此過程中，老師可以講解一些補充知識。

　　【學(xué)生活動】

　　學(xué)生思考動畫視頻中出現(xiàn)了哪些小動物，學(xué)習(xí)教師教授的單詞，注意語音語調(diào) 。

　　三、自主或小組探究

　　1. 自主探究

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　教師用多媒體課件出示幾幅圖（cows， pigs， chicken s， eggs， cats），然后用What are they？來提問，讓學(xué)生用 They’re…來回答，使學(xué)生再次感知句型的用法。

　　T：What are they？

　　S：They‘re…

　　學(xué)生答對了給以掌聲鼓勵， 教師獎給小星星。

　　【學(xué)生活動】

　　學(xué)生回答教師的問題，鞏固學(xué)習(xí)的單詞，感知句型What are they？ They ’re…。

　　2. 合作探究

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　1. 教師告知學(xué)生在教材P26大家要一起去參觀另外一個農(nóng)場，讓學(xué)生小組一起探究。

　　2. 教師播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀。在過程中，老師注意糾正不對的發(fā)音。學(xué)生三人 一組，分別扮演爺爺、Sam和Daming，進行分角色朗讀。

　　【學(xué)生活動】

　　1. 學(xué)生看教材P26的對話，仔細聽教材錄音，注意語音語調(diào)。

　　2. 小組之間進行對話練習(xí)并積極上臺表演。