四、賞析詩歌

　　1.鳥兒要干什么？怎沒樣的狀態(tài)？

　　鳥兒歸巢，

　　倦了。

　　2.“馱”字突出了什么？

　　突出鳥倦的程度；另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。

　　3.“鳥翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？

　　夸張。體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)，追求自由的精神。

　　4.“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？

　　擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。

　　5.體會(huì)詩文的意蘊(yùn)，找出情景相容的詞句

　　倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。

　　6.從景色中感受作者的心情是怎樣的？

　　無比欣悅。

　　五、深入探究

　　1.二十世紀(jì)初的中國是怎樣的社會(huì)？

　　軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，人民無自由、幸福可言。

　　2.在這樣的情境下，作者是怎樣的心情？

　　流連景物、忘情山水，詩人瞬間高興之感流露出來。

　　3.齊讀詩歌，體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的感情，并試著把感情加入朗讀中去。

　　（第2課時(shí)）