我們所說的一天，就是24小時、1440分鐘、86400秒。時間對所有人都是公平的，你的高中是三年，清華北大學(xué)霸們的高中也是三年。你的一天是8堂課，學(xué)霸們的一天也是8堂課。

　　既然時間是公平的，那為什么學(xué)霸考上了清華北大、學(xué)渣卻是三本大專？又為什么說學(xué)霸的一天是48小時？

　　說學(xué)霸的一天是48小時，并非說學(xué)霸們個個都是諾貝爾物理學(xué)獎得主，參透了宇宙的奧義、解開了時間的秘密。而是說，在學(xué)霸們面前，時間被充分利用、別人兩天做完的事情，學(xué)霸們一天做完。嗯，根據(jù)相對論，相對于學(xué)渣，學(xué)霸一天就是48小時！

　　時間是公平的朋友，學(xué)習(xí)效率卻讓人云泥有別

　　進(jìn)入二月份，對于一個有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來說，相信都或多或少開始焦慮了，感到時間非常的緊張，特別是高三初三復(fù)習(xí)任務(wù)越來越嚴(yán)峻。那么，面對如此情況，該如何充分利用時間、合理復(fù)習(xí)呢？

　　很多人往往會忽視這么一點(diǎn)，真正決定同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的，不是智商，而是對時間的管理。這就是有些人想方設(shè)法補(bǔ)課、熬夜，最終也學(xué)不過另外一些同學(xué)。因?yàn)樗�并沒有掌握時間管理的訣竅。

　　舉個簡單的例子：大家的學(xué)習(xí)任務(wù)一樣，提升學(xué)習(xí)效率的辦法，就是合理利用時間，剔除掉學(xué)習(xí)中不必要的浪費(fèi)。同樣一個小時學(xué)習(xí)，別人花了十分鐘玩手機(jī)、走神，而你沒有，就意味著你時間管理極差，學(xué)習(xí)的效率低下。

　　說到學(xué)習(xí)時間緊張，很多人首先會想到的就是怎么擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閑娛樂的時間，等等，把一切學(xué)習(xí)以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標(biāo)。

　　但是，三好君還想強(qiáng)調(diào)：時間多少并不重要，時間利用效率才是關(guān)鍵，高三的錯記住了哈，還有117天，只要時間利用得當(dāng)，考高分、來得及！

　　學(xué)習(xí)時間也有“馬太效應(yīng)”

　　排名靠后的同學(xué)總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)，根本沒時間自己學(xué)習(xí);而排名靠前的同學(xué)，則認(rèn)為老師布置的作業(yè)其實(shí)沒多少，每天放學(xué)之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時間可以自己找點(diǎn)題來做找點(diǎn)書來看，還可以小小的休閑娛樂一下。

　　對于那些希望通過自己的刻苦努力改變現(xiàn)狀的同學(xué)而言，這是一個非常令人沮喪的局面。對于這種現(xiàn)象，給它起了個名字，叫：學(xué)習(xí)時間的馬太效應(yīng)。馬太效應(yīng)，是指強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的社會現(xiàn)象。

　　學(xué)習(xí)好的人，因?yàn)榭磿�做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進(jìn)步;而為學(xué)習(xí)苦惱的人，因?yàn)榭磿�做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學(xué)習(xí)，只能越來越痛苦。學(xué)習(xí)成績的“貧富差距”越拉越大。

　　要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。眼睛只看著時間，是無法逃脫“馬太效應(yīng)”的陷阱的。

　　提高時間利用率的原則

　　原則一：學(xué)會舍棄

　　舍得舍得，舍棄了才會得到。魚與熊掌不可兼得，熊掌比較珍貴，還是把魚丟棄了吧。

　　真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得甄別和舍棄的人。

　　中學(xué)學(xué)習(xí)的壓力很大，很多人被弄得手忙腳亂。我們在學(xué)習(xí)的時候，面前總放著一大堆書，但你每次只能拿起一本書，認(rèn)真閱讀，而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費(fèi)時間的學(xué)習(xí)方法。只有讀完一本之后，再去拿起另一本來閱讀。那么，該選擇哪一本呢?答案很簡單：最重要的那本。對第二重要的那本，堅決不看。當(dāng)年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。