6、教師引導學會填寫存款憑條。

課件出示空存款憑條，請學生嘗試填寫。然后評講。(要填寫的項目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。

(三)、利息的計算。

(1)出示利息的計算公式： 利息=本金×利率×時間

(2)講解計算方法：

按照以上的利率，如果小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少?學生計算后交流，教師板書：100×2.70%×3=8.10(元)

(3)三年后取款,小麗能得到8.10元利息嗎?為什么?

學生發表意見后,教師指出:1999國家規定存款時,要按利息的確20%繳納利息稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實際能得多少利息嗎?

(4)學生計算后回答,教師板書:

利息稅金:8.10×20%=1.62元 稅后利息:8.10-1.62=6.48元

加上她存入本金100元,到期時她可以實際得到本金和稅后利息一共是106.48元。

(5)強調:教育儲蓄課免征儲蓄存款利息所得稅率。

三、當堂測評(課件出示)。

1、張敏把800元壓歲錢存入銀行，存期三年，到期后他一共可取回多少錢?(50分)

2、李叔叔今年存入銀行10萬元，定期3年，年利率為2.7%，到期后扣除利息稅，得到的利息購買一臺6000元的彩色電視機嗎?(50分)

學生獨立完成，教師巡視。

小組內解決疑難后全班交流。

四、 課堂總結：

這節課你有什么收獲?在你們小組內匯報一下。

學習了利息你有什么想法?以后該怎樣做?

設計意圖：

利息是百分數在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關。主要是通過公式的掌握教給孩子解題的方法，快捷而實用。

教學后記:

第十二課時：整 理 和 復 習 (一)

第十三課時：整 理 和 復 習(二)

第六單元：統 計

單元目標：

1、 通過實例，認識扇形統計圖的特點，知道扇形統計圖可以直

觀的反映部分量占總數的百分比，能從扇形統計圖讀出必要的信息。

2、 充分利用學生已有的知識經驗，通過與所學過的條形統計圖

的特點和作用的對比，體會扇形統計圖的特點和用途。

3、 在學習中，應該使學生體會到，各種統計圖有不同的特點，

可以從不同的角度反映數據的特征。

單元重點：使學生掌握扇形統計圖的特點和作用。

單元難點：

1、 鞏固對儲蓄存款的認識，了解教育儲蓄以及國債利率的有關知識。

2、 綜合運用相關知識解決生活實際問題。

第一課時：扇形統計圖

教學目標：

1、 認識扇形統計圖的特點和作用。

2、 能看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

教學重點：

看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

教學難點：

看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、 創設情境

教師出示課本第106頁的主題圖(投影出示)

1、 觀察主題圖的內容。

提問：主題圖上都畫了哪些運動項目?

2、 收集和整理數據，統計全班最喜歡的各項運動項目的人數，描述制成條形統計圖和折線統計圖方法。分別展示在黑板上。

3、 這兩種統計圖有什么特點。

如果要清楚的了解各部分數量同總數之間的關系，我們可以選用扇形統計圖來表示。同時課件出示。

二、 新知探究

(一) 扇形統計圖的特點。

1、教師提問

(二) 觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的信息?

(三) 從條形統計圖中，還有哪些信息不容易表示出來?(引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關系)

(四) 生成扇形統計圖。引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到了哪些游泳的數學信息?(學生甘居直觀觀察，發表見解)

(五) 根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議?

(六) 回顧知識生成，歸納扇形統計圖的特點和作用。

(七) “做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息?(分析后根據題意自主計算，全班核對)

三、 當堂測評

1、 練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。(引導學生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合)

2、 練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內交流。(使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發學生對父母、對家庭的愛)

四、 課堂總結

學生總結、比較扇形統計圖和條形統計圖及折線統計圖相比有何特點。

設計意圖：

扇形統計圖的教學，我主要聯系了條形統計圖和折線統計圖的特點，讓學生通過例題看到：在表示全班人數的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數占全班總人數的百分比。從而使學生真切地體會到扇形統計圖的特點，并通過看圖回答問題并提出問題，加深對扇形統計圖

課后小記：