人教版六年級數學上冊第六單元集體備課教案

第六單元 《百分數》

第1課時

教學課題 百分數的意義和寫法

主備教師 使用教師 授課時間 2014年 月 日

教

學

目

標 知識

與

技能 使學生理解百分數的意義;能夠正確的讀寫百分數、運用百分數解決簡單的實際問題。

過程

與

方法 使學生經歷收集、分析、處理信息的過程，培養學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。

情感

態度

與價

值觀 使學生感受百分數在實際生活中的廣泛應用，同時結合相關信息對學生進行思想教育。

教學重點 百分數的意義和寫法。

教學難點 百分數與分數的聯系和區別

教學準備及手段

教 學 流 程 二次備課

(一)談話引入，揭示課題。(2分鐘)

師：同學們，課前教師讓大家收集生活中的百分數，收集到了嗎?在哪兒收集的?容易找嗎?這說明了什么?

既然百分數這么有用,這節課我們就來學習百分數好嗎?你想學習有關百分數的哪些知識?

這節課我們重點學習百分數的意義和寫法。(板書課題)

(二)探究百分數的意義和寫法。(20分鐘)

1、百分數的意義

師：請同學們看大屏幕：(出示三杯糖水)

你認為哪杯糖水更甜?

學生爭論后得出不好判斷的結論。

老師給出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。問：這下能判斷嗎?還需要什么條件?

再給出糖水的重量：20克、50克、25克。問：這下能判斷嗎?看什么?

生：看糖占糖水的幾分之幾?

根據學生的回答板書：

師：這樣能判斷哪個杯更甜嗎?怎樣就容易看出來了?(通分)

師：百分數表示的是兩個數量之間的倍數關系，是一個分率，后面不能帶單位名稱，所以百分數又叫百分率或百分比。(板書)

2、百分數的寫法：

師：百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。(板書)師示范寫35%。

請一位學生板演26%、36%，其他學生在本上寫。

師生交流：百分數怎樣寫規范、美觀?

①兩個小圓圈要寫的小一點。②斜線的傾斜程度。

3、由剛才的不好判斷，到現在的一目了然，是誰幫了我們的忙?大家在課前已經收集了許多生活中的百分數，你現在能說說這些百分數的具體含義嗎?好，下面我們就來交流一下：四人小組交流，說說你收集的百分數，表示什么意思?

(全班交流)誰愿意向大家展示你收集的百分數?說說它的意義。

4、老師也收集了一些百分數，想不想看?

出示：讀一讀

(1)我國的耕地面積占世界耕地面積的7%;

(2)我國人口占世界人口的22%;

(3)在北京奧運會上，我國體育健兒共獲得51枚金牌，占金牌總數的16.9%;

(4)我國發射人造衛星的成功率是100%。

這些百分數都表示什么意義，你知道嗎?

看了這些信息，你想說什么?

(三)百分數與分數的區別和聯系。(5分鐘)

1、小組討論：百分數與分數有什么區別和聯系?

2、學生 ：

學生可能回答： ①分子 ②分母 ③讀法 ④意義等的不同。