人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第3頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境中 數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，會(huì)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。

2.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息， 統(tǒng)計(jì)在預(yù)測(cè)和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和分析解決問(wèn)題的能力。

：

學(xué)會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)。

：

感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息， 統(tǒng)計(jì)的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：學(xué)校要舉辦講 大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，請(qǐng)想一想應(yīng)該怎樣選好呢?

【設(shè)計(jì)意圖：積極創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。】

二、自主探究

1.教學(xué)例2。

師：請(qǐng)想一想用什么辦法選好呢?

學(xué)生可能回答(互動(dòng)點(diǎn))：

(1)我們可以舉手表決。

(2)我不同意你的方法，這樣有時(shí)會(huì)傷害到他們的，我認(rèn)為用投票選舉最好。

師：對(duì)我也覺(jué)得這種方法比較好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩垪l上寫好選票，我來(lái)收。

師：同學(xué)們票是選完了，怎樣才能知道結(jié)果呢?

學(xué)生可能回答：我們來(lái)統(tǒng)計(jì)選票數(shù)。

師：怎么統(tǒng)計(jì)?應(yīng)注意什么?

學(xué)生可能回答：老師我們向選三好生那樣進(jìn)行唱票，有2人在黑板上記錄，1人唱票，1人監(jiān)督，其他同學(xué)可在紙上記錄。要注意的是每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)的話，還得重新唱票，那很麻煩。

師：你的辦法很好。請(qǐng)看我這有3個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。( 示出書中第3頁(yè)的記錄結(jié)果)

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生可能回答:

我發(fā)現(xiàn)第一位同學(xué)是寫“正”字紀(jì)錄的，第二位同學(xué)是畫“√”記錄的，第三位同學(xué)是畫“○”記錄的，而且他們都寫得很整齊。

師：請(qǐng)大家看一看，你認(rèn)為哪種記錄方法好呢?為什么?

學(xué)生可能回答(互動(dòng)點(diǎn)):

(1) 我喜歡畫“√”記錄的，這樣記錄快。

(2) 我喜歡畫“○”記錄的好數(shù)。

(3)我不同意你們的想法，我認(rèn)為寫“正”字記錄的最好，因?yàn)橐粋�(gè)“正”字是5筆，代表5票，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)又好數(shù)又不易錯(cuò)，而且占得地方少還節(jié)約紙。

師：你說(shuō)得很有道理。你們都同意嗎?好下面大家把他們記錄的數(shù)據(jù)整理好，填入教材第3頁(yè)的表中。