北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《快樂(lè)的動(dòng)物》教案

〖 目標(biāo)〗

1.進(jìn)一步理解除法的意義。

2.在具體情境中體會(huì)“倍”的意義，體會(huì)“倍”與等分之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

〖教材分析〗

在初步理解了除法運(yùn)算的意義，會(huì)用除法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)“快樂(lè)的動(dòng)物”的主題情境，體會(huì)動(dòng)物數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。教材把“倍”作為學(xué)生的生活概念來(lái)處理，沒(méi)有下“倍”的一般定義，而是結(jié)合具體的情境和實(shí)例，體會(huì)“倍”的含義，把“求倍數(shù)”作為除法運(yùn)算的一種應(yīng)用。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

我校處于城鄉(xiāng)之交，生源多來(lái)自菜農(nóng)、打工人員、下崗職工的子女。盡管學(xué)校 資源有限，但教師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，緊跟教育形勢(shì)，全面提高自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師們動(dòng)手制作了許多教具、學(xué)具，以豐富課堂內(nèi)容。我班有48名學(xué)生，其中打工人員子女占全班人數(shù)的45%，菜農(nóng)子女占10%，少數(shù)民族學(xué)生占15%，下崗職工子女占10%。部分學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)較低，學(xué)生們自主參與學(xué)習(xí)的能力一般，上課時(shí)注意力易分散，部分學(xué)生口頭表達(dá)能力較差。

〖課堂實(shí)錄〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境、探究新知

1.師：秋天到了，一陣?yán)子赀^(guò)后，天更藍(lán)了，水更清了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了。這些快樂(lè)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ妗Ｏ肴��?

生：想。

師：好，咱們一起出發(fā)。(出示掛圖。)

板書課題：快樂(lè)的動(dòng)物。

2.師：瞧，它們多快樂(lè)多高興呀!仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小動(dòng)物?

(學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示動(dòng)物圖片。)

生：圖上有鴨子、猴子、松鼠、小鳥(niǎo)、孔雀、小雞。

師：數(shù)一數(shù)，你知道每種動(dòng)物分別有多少只嗎?

(學(xué)生一邊匯報(bào)，教師一邊在動(dòng)物圖片旁邊添上數(shù)字。)

生：有6只鴨子，3只猴子，2只松鼠，12只小鳥(niǎo)，1只孔雀，8只小雞。

3.師：小動(dòng)物們也很愛(ài)學(xué)習(xí)，它們根據(jù)自己的數(shù)量制成了表格，咱們一起去幫它們完成好嗎?

生：好!

師：請(qǐng)你拿出老師發(fā)給你的紙條。(教材46頁(yè)“做一做”的部分。)

(1)咱們先來(lái)幫助小猴子和小鴨子吧，每種動(dòng)物有幾只，你就畫幾個(gè)圓來(lái)表示，注意上下對(duì)齊。誰(shuí)愿意上黑板來(lái)試一試?(學(xué)生動(dòng)手畫。)

師：(畫完后)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的?

生：我給小猴子畫了3個(gè)圓，給小鴨子畫了6個(gè)圓。

師：猴子有3只，是幾個(gè)3?

生：1個(gè)3。

師：動(dòng)手圈一圈，看鴨子里面有幾個(gè)3?

生：有2個(gè)3。

師：鴨子有6只，6里面有幾個(gè)3?

生：6里面有2個(gè)3。

師：(小結(jié))猴子有3只，是1個(gè)3，鴨子有6只，6里面有2個(gè)3，我們就說(shuō)鴨子的只數(shù)是猴子的2倍。

板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。

師：你能試著列出算式嗎?

生：6÷3=2。

板書：6÷3=2。