一年級數學下冊教學設計

內容 認識圖形(二)

教學目標 (1) 在操作活動中認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面在體上”。

(2) 體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，并能根據它們的一般特征從具體的情景中辨別這幾種圖形。

教學重難點 1、重點: 認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，正確辨認這幾種圖形。。2、難點: 體會“面在體上”

課前準備 課件

教學過程 個人使用批注

一、創設情境。

1、出示課件(雪地里的小畫家)2、出示實物正方體、長方體、圓柱和三棱柱(在這里做簡單介紹)，學生認讀。

二、動手操作、感受新知

1、讓學生想辦法幫立體圖形留下腳印(描一描、印一印)

2小組合作、展示交流、全班交流

3、給定義：通過摸一摸、印一印等活動從立體圖形上請下了這些圖形，而且在摸的過程中體會到這些小腳印都是平平的，所以它們有個共同的名字，叫做平面圖形。

4、認識平面圖形特點

觀察交流：請你們仔細看黑板上這些圖形，想一想它們都有哪些特點?

匯報

三角形由三條邊首尾相連圍成的圖形，它有三條邊，三個角。

正方形有四條邊，四個角，每條邊都一樣長。

長方形有四條邊，四個角，相對的邊一樣長。

平行四邊形有四條邊，四個角，相對的邊一樣長國，

圓是由曲線圍成的圖形。

5、比一比

你覺得這些圖形里，哪些圖形比較相似?他們有什么地方比較相似呢?又有什么不同?

三.應用拓展

1、游戲1送名稱回家

師：剛才我們學了哪些平面圖形?

老師指你們來說好嗎?老師出示各種圖形，學生搶答。

2、聯系生活，找一找

3、交通標志牌

4、欣賞圖畫

四、總結

教后反思：