生：長方體 長方形

正方體 正方形

圓柱體 圓形

三棱柱 三角形

其它體 平行四邊形

師：剛才通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)平面圖形的家都安在立體圖形上，你們能想辦法把它們從立體圖形上搬出來，單獨(dú)留在紙上嗎?請(qǐng)小組討論一下有什么辦法。

師：想不想動(dòng)手做出這幾種平面圖形?

提出要求：分小組在彩紙上印一印或描一描，再用剪刀把圖形剪下來，每種圖形最少剪兩個(gè)。

師：仔細(xì)觀察，我們做出來的這些平面圖形和立體圖形有什么不同?

四：課堂總結(jié)

師：在我們的生活中，你還能從哪些物體上找到今天認(rèn)識(shí)的圖形?

這節(jié)課，大家學(xué)得開心嗎?你覺得哪個(gè)地方最有趣?

練習(xí)設(shè)計(jì)

自主練習(xí)1、2、3、4、5

課時(shí) 2 備課教師 唐桂芬 授課時(shí)間 月 日

課 題 認(rèn)識(shí)圖形的練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)“面在體上”。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

教學(xué)方法與手段 引導(dǎo)、合作交流、談話。

教學(xué)準(zhǔn)備 積木、各種平面圖形。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì) 一、填空。

(1)長方形有( )條邊，正方形有( )條邊，三角形有( )條邊。

(2)用( )根小棒可以擺一個(gè)長方形。

(3)用( )根小棒可以擺一個(gè)正方形。

(4)用( )根小棒可以擺一個(gè)三角形。(5)硬幣是( )的。

有( ) 有( )

三、給 涂上顏色。

四、給 涂上顏色。

五、給 △ 涂上顏色。

六、給 ○ 涂上顏色。

七、想一想，數(shù)一數(shù)。

下圖中有( )個(gè)三角形。

八、小結(jié)

這節(jié)課有什么收獲?

練習(xí)設(shè)計(jì) 自主練習(xí)6、7、8

教學(xué)反思

第五單元100以內(nèi)加減法(一)教材分析

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題。

二、教材說明

本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù);用加法和減法解決簡單的問題。

三、教學(xué)建議

1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

100以內(nèi)的加、減法口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。它是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，應(yīng)足夠重視。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

3.組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決簡單問題

課時(shí) 1 備課教師 唐桂芬 授課時(shí)間 月 日

課 題 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)

教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。