板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 2 At a party

　　課件屏幕

　　My brother

　　Who’s that boy over there，

　　Sitting on the chair？

　　He is my brother， Joe.

　　Let’s go and say “Hello”！

　　教學(xué)反思：

　　1.小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，感知英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，在體驗(yàn)、參與和合作中感受成功。本著這一理念，在課堂教學(xué)中，開(kāi)發(fā)多種活動(dòng)類(lèi)型和組織形式（如游戲、比賽、競(jìng)猜、表演等），創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，交流語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。使學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　2.譯林版牛津《小學(xué)英語(yǔ)》4BUnit 2 At a party的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)人”，在3B Unit 3 My family一課中曾經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于家庭成員稱(chēng)謂的單詞和有關(guān)句型，與本課有一定的聯(lián)系。本單元的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有生動(dòng)、活潑、富有童趣的插圖，為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為真實(shí)的語(yǔ)言情景，有利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，從而提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。此外，教材還安排說(shuō)說(shuō)演演，讀讀想想等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，為持久學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供良好的心理準(zhǔn)備。本單元復(fù)現(xiàn)了3B 中的單詞grandfather， grandmother， father， mother， brother， sister， 新增加關(guān)于人體部位的單詞hair， head， eye， ear， nose， mouth.縱觀這一單元的教學(xué)內(nèi)容，將其分成四課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)家庭稱(chēng)謂和人體部位的詞匯：grandfather， grandmother， father， mother， brother， sister， hair， head， eye， ear， nose， mouth以及日常交際用語(yǔ)Who’s… with…？ He’s/ She’s …Is that/ this… your …？ Which one？ The one in the…

　　3.教師在教學(xué)中要靈活處理教材，通過(guò)不同的練習(xí)方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。盡量利用生動(dòng)的直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生的心理特征，組織生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　4.游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)之一，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容，較好地創(chuàng)設(shè)了交際情境，為學(xué)生提供了交流的內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)參與，形成正確的學(xué)習(xí)策略。