（教師打開書包）

　　T： Oh. There are many books in it. So it’s very heavy.

　�。ò鍟鴋eavy）

　　教師利用圖片或實物復習，不斷變換教學方法，新授Part B的單詞old， young， tall， long， short， strong， big， small， fat， thin， heavy， 并將這些單詞板書在黑板上。

　　在教師輔導下，學生朗讀以上單詞并學會拼讀。

　　2． 師生對話，學習句型Who’s taller than xxx？ Whose school bag is heavier， yours or mine？ 和形容詞的比較級。教師先請一位學生到講臺前（班里長得較高的一位同學）。

　　T： Who’s he （she）？

　　S： He （she） is xxx.

　　T： Is he （she） tall？

　　S： Yes， he （she） is tall.

　　教師再請一位同學到講臺前（比剛才一位稍高）。

　　T： Who’s he （she）？

　　S： He （she） is xx.

　　T： Is he （she） tall？

　　S： Yes， he （she） is very tall.

　　T： Who’s taller than xx？

　　S： xxx is.

　　教室可利用照（圖）片及實物，通過師生對話學習older， younger， longer， shorter， stronger， bigger， smaller， fatter， thinner， heavier. 并將這些單詞逐步板書在黑板上。

　　3． 教師創設情境或利用圖片、食物，操練句型Who’s taller than xx？ Whose … is heavier/ bigger/ smaller/ fatter/ thinner？

　　C. Listen， read and practice

　　1． 看圖片聽錄音。（讓學生把書翻到P89，教師可將此頁圖制成多媒體出示。）

　　2． 同桌利用圖片或實物，進行操練。

　　D. Consolidation

　　1． 教師利用圖片，請同學利用學過的句型及形容詞比較級進行操練。

　　2． 課堂練習，教師給出形容詞，讓學生寫出比較級。

　　E. Homework

　　1． 聽錄音，用正確的語音語調朗讀本課單詞、句型。

　　2． 抄寫要求掌握的單詞和句型。

　　3． 能用新學句型及形容詞比較級，根據實際情況進行會話。

　　板書設計：

　　Unit 1 Who is younger？

　　Who’s taller than xxx？

　　Whose school bag is heavier， yours or mine？