植物園有個與眾不同之處，就是其園內(nèi)的警語牌上面寫著：“凡檢舉偷竊花木者，賞金200美元。”

　　有些好奇的游客問管理人員：“警語牌為何不按通常的習慣，寫成凡偷竊花木者，罰款200美元？”

　　管理人員不假思索地答道：“原來我們正是那樣寫的。如果要是繼續(xù)那么寫，就只能繼續(xù)靠我們自己的兩只眼睛監(jiān)督了。而現(xiàn)在，我們有幾百雙監(jiān)督的眼睛。”

　　植物園還是那個植物園，只是改變了警語牌上的幾個字，監(jiān)督的眼睛就增加了百倍。越是困難，越是要從思考中提煉妙語。

　　1、給句子加標點。

　　（1）那乞丐的脖子上掛著一塊牌子□上面寫著□□自幼失明□□

　　（2）詩人說□□我也很窮□不過我給你點別的吧□□說完□他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話□

　　（3）植物園有個與眾不同之處□就是其園內(nèi)的警語牌上面寫著□□凡檢舉偷竊花木者□賞金200美元□□

　　2、根據(jù)文章內(nèi)容，為下列句子填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

　　（1）（ ）瑪·迪梅普萊的管家曾讓人在園林四周圍上了籬笆，（ ）園林依然不斷遭到踐踏和破壞。

　　（2）（ ）瑪·迪梅普萊的私人花園樹立了新的警世牌，（ ），再也沒有人闖入她的園林。

　　（3）（ ）乞丐得到的同情和施舍多了，（ ）詩人在乞丐牌上添上了一句溫情的話語。

　　3、結合文章 ，請你談談自己的體會。

　　（1）“春天快來了，可我不能見到它。”看到這樣的乞討牌，人們會想：

　　這個乞討牌的設計妙在：

　　（2）“如果在園林中被毒蛇咬傷，最近的醫(yī)院距此駕車約半個小時即可到達。”看到這樣的警語牌，人們會想：

　　這個警語牌的設計妙在：

　　（3）“凡檢舉偷竊花木者，賞金200美元。”看到這樣的警語牌，人們會想：

　　這個警語牌的設計妙在：

　　4、請你也展示一下自己的才華，為下列情境設計讓妙語。

　　生活中還真需要您的設計，裝點、改變我們的生活。

　　（1）學校的花壇里有鮮艷的花朵，可總有一些同學任意采摘花朵。 請你設計一個警語牌，讓同學能愛護花草樹木。

　　（2）學校的水房里，經(jīng)常可以看見人走水照流的情境，雖然老師多次強調(diào)要節(jié)約用水，可成效并不大，請你設計一個警語牌，讓大家能節(jié)約用水。

　　（3）公共汽車上，經(jīng)常可以看見老年人上車后卻無人讓座。請你設計一個提示牌，讓更多的年輕人為老年人讓座。