參考答案：

　　(1)答A給3分，答C給2分，答E給1分；答B、D不給分。

　　(2)①主持創建了我國第一個發動機設計研究所；②從思想上和技術上影響和培養了一批又一批航空發動機研制人員；③主持研制了我國第一臺“噴發-1A”發動機；④帶頭設計、試制了“紅旗2號”噴氣發動機；⑤參加斯貝發動機的試制與考核等工作，將自己的經驗和資料無私獻給西航。

　　(3) ①從側面突出了吳大觀等老一輩科學家為祖國的航空發動機事業努力奮斗的精神和功績對年輕一代的巨大影響和激勵；②說明由吳大觀等老一輩科學家開創的中國航空發動機事業后繼有人，大有希望。

　　(4)人生的意義在于向社會奉獻自己的青春與智慧，而不在于索取。人只有在奉獻與施與中，才能找準自己的人生定位，實現自己的人生價值。吳大觀的一生印證了這一觀點。吳大觀年輕時就立志把自己的青春和才華奉獻給祖國。在研制航空發動機時，他忘我地工作，不怕勞累，對其他技術人員精心指導，嚴格要求，為研制國產發動機培養人才。他還將自己總結出來的關鍵技術經驗和資料無私奉獻給了西航，他在無私奉獻中實現了人生價值。在生活中，我們應以吳大觀為榜樣，努力學習，無私奉獻，為祖國的美好未來貢獻自己的力量。

　　【解析】(1)本題考查理解文章內容的能力。B項，“這是他親身感受過外國的侵略給中國造成的災難后所得出的教訓”錯，這與選項前半部分的內容沒有必然聯系。D項，“從英國專家那里……奠定了基礎”于文無據。E項，表述不全面，三個“關鍵”還突出了吳大觀對西航及我國航空發動機事業的發展起到了重要作用。

　　(2)本題考查篩選并整合文中信息的能力。從第三段中的“五年后，又在沈陽主持創建了我國第一個發動機設計研究所”可概括出①。從第三段中的“受他影響，廠(所)里的科研人員刻苦鉆研技術資料，努力學習數學和英語”和第七段中的“對同行的技術人員，他精心指導，嚴格要求，確保通過參加考核試驗大家都能夠學到書本上學不到的技術知識”等可概括出②。從第四段中可概括出③④。第六、七、八段主要記敘了吳大觀為斯貝發動機付出了許多心血，從這三段中可概括出⑤。作答此類題時，先要確定答題區間，從中篩選出主要信息，然后進行簡要概括。另外，要分點作答，這樣，既便于理清答題思路，也利于得分。

　　(3)本題考查理解文章內容，分析文章的表達技巧的能力。從倒數第三段中的“入學教育時我看過吳老等老一輩知識分子的經歷，他們能堅持，我們后來者為什么不行？”可得出①；根據“目光卻是如此堅定”、“希望等我退休的時候，我們的航空動力事業可以追上發達國家的水平”可得出②。解答此類題，一要注意抓關鍵句，二要注意從內容和技巧兩方面去思考。記敘次要人物是為表現主要人物服務的，或是揭示其思想的來源，或是從側面突出或襯托主要人物，等等。

　　(4)本題考查探究能力。本文主要記敘了傳主吳大觀對我國航空發動機事業的巨大貢獻，而“人生是施與，不是索取”恰恰是他一生的寫照。考生首先要根據自己的理解，對這句話進行分析，然后結合傳主吳大觀的事跡具體說明。只要言之有理、持之有據即可。