4、深入學習，精講交流。

　　（1）交流學習第一自然段：“金絲猴的樣子非常漂亮”（略講）

　　A.指名結合第一自然段內容介紹金絲猴的樣子（要求介紹有順序，板書：漂亮）。

　　B.對比哪句話寫得好。

　　①這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，顯得那么高貴。

　　②這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。（板書：高貴）

　　C.體會讀第二句話，感受金絲猴長得是多么漂亮、高貴。

　　（2）交流學習第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴寒”一段。（略講）

　　①指名交流。

　　②師生補充金絲猴生活習性方面的課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習性。

　　③理解“懼怕”的意思。

　　④指導讀。

　　A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴寒”。（板書：忍耐嚴寒）

　　B.“它們吃起東西來，老愛吧唧嘴，好像吃得特別香甜。”

　　(3)交流學習第三自然段：“金絲猴以家庭方式結群生活”。（重點講）

　　①指名交流（板書：組織嚴密、天敵多，遇害少）

　　②根據學情分別指導讀本課重點語句（“組織嚴密”、“天敵多”、“遇害少” 三句），體會金絲猴群因為團結、機警帶來的安全生活；

　　③出示兩張圖片對比：猴群努力維持的安全生活與人類破壞的危險同在，師讀本自然段后半部分，學生交流搜集的保護金絲猴的資料感受金絲猴“無處安家”、“瀕臨滅絕”的處境。

　　④指兩名學生對比讀本自然段：再一次感受金絲猴團結和諧幸福的生活被人破壞。激發學生積極主動保護動物，保護大自然的情感。