3.體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系。

　　師：仔細(xì)觀察上面這兩個(gè)算式：你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　A、小組討論，然后全班交流。

　　B、小結(jié)：這兩個(gè)算式的算法不同，意義不同。5×4表示4個(gè)5元是多少，２０÷５表示20元里面有幾個(gè)5元。但是3個(gè)數(shù)是相同的，都是5、4、20.這兩個(gè)算式有著密切的聯(lián)系，乘法算式中的積在除法里作了被除數(shù)，乘法算式中的兩個(gè)乘數(shù)在除法里一個(gè)作了除數(shù)，另一個(gè)作了商。它們?cè)谟?jì)算時(shí)用了同一句口訣。利用乘法口訣不僅可以求積，還可以求商。

　　4.豐富情境，運(yùn)用求商方法，解決類似問題。

　　（1）師：小狗有12元錢，它見小朋友們這么能干，就出了兩個(gè)問題考大家。

　　課件出示：１２元錢可以買（ ）個(gè)鉛筆盒。

　　１２元錢可以買（ ）個(gè)皮球。

　　A、學(xué)生獨(dú)立解決，然后交流求商方法。

　　B、比較兩個(gè)算式的異同，得出：被除數(shù)一樣，除數(shù)和商交換了位置，應(yīng)用的口訣都是“三四十二”。

　　（2）老師拿了２４元錢，也想在小熊的商店里買點(diǎn)東西，買哪一種東西能正好用完？能買幾個(gè)？趕快幫老師出出主意吧！

　　學(xué)生可能會(huì)想出多種方法。

　　A、能買3只風(fēng)箏：24÷8=3（個(gè)）

　　B、能買4個(gè)布娃娃：24÷6=4（個(gè)）

　　C、能買6個(gè)文具盒：24÷4=6（個(gè)）

　　D、能買8個(gè)皮球：24÷3=8（個(gè)）

　　提問：這四個(gè)算式中，哪兩個(gè)算式用了同一句口訣？

　　小結(jié)：你們真聰明，不但學(xué)會(huì)了用乘法口訣求商，而且為老師出了這么多好主意，謝謝你們。