從兒童心理學的角度來講，孩子好強、“輸不起”也是一種正�，F象。無論什么事情，總是希望自己能做到更好，比別人強，獲得周圍人的認可�？墒且驗楹⒆幽挲g小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人，輸于人時，他就會表現出不滿，不高興的情緒。

　　孩子“輸不起”通常會有兩種表現：一些孩子面對挫折和失敗，會采取回避，逃避的態度。比如，媽媽批評她跳舞不認真，不如某某跳得好，他聽到這話索性就放棄了，干脆不跳了；老師說她背古詩不如某某多；不如某某有表情，她干脆就“罷工”，不參加比賽了；另外一些性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了，就會大發脾氣，哭鬧以示宣泄。在幼兒園，老師們常會遇到因為搶不到“發言權”而委屈哭泣的孩子。

　　雖然說好強是孩子正常的心理，但是，如果孩子的得失心過重，每一次輸贏都讓他耿耿于懷的話，這就會影響到他與人相處的能力。面對“輸不起”的孩子，父母需要費點心思，幫助孩子排除這種心理障礙，讓他逐漸跨越輸贏的問題，體會做每件事所帶來的各種情感經驗。父母在引導孩子如何面對輸贏時，要注意：

　　端正心態

　　一些父母往往喜歡將孩子的成功當作自己的“門面”，贏了就夸孩子聰明、能干，輸了就指責和埋怨孩子笨。這種教育方式最不足取。這樣做很容易讓孩子走向兩個極端，要么失敗了就爬不起來，要么就爭強好勝，非贏不可。

　　另外，孩子好強，主要是受家長的影響。在與孩子家長的幾次交談中，我發現家長對孩子期望值很高，特別是孩子的母親，總希望孩子比別人強。誰都喜歡自己的孩子表現出色。但是，期望過高或過多鼓勵孩子處處都要超過別人，比別人強，會造成孩子愛逞強的心理。而當別人比他強時，他就會受不了。父母常鼓勵孩子追求勝利和成功，卻往往忽略了孩子在失敗中可以學習更多的經驗。失敗可以顯露人們的不足之外，還可以讓人們學習謙和、順服。孩子如果了解失敗也有正面意義，就可以平和處理失敗的心情，加強承受挫折的能力。雖然說好強是孩子正常的心理，但如果孩子的得失心過重，每一次輸贏都讓他耿耿于懷的話，就會影響到他與人相處的能力。

　　作為孩子的啟蒙教師，父母在孩子個性形成過程中起著非常重要的作用。引導“輸不起”的孩子，父母首先要平衡自己的心態，正確看待孩子的失敗。當孩子在學習和游戲中受挫時，父母應該教育他克服沮喪和悲觀的思想，幫助孩子分析失敗的原因，以積極的心態對待暫時的受挫。

　　積極鼓勵

　　父母應該盡可能地協助孩子體驗成功，建立自信。但是失敗在生活中又是不可避免，讓孩子將之視為另一種情感體驗。在孩子情緒低落時，父母要積極鼓勵，幫助孩子建立自信，正確面對挫折。