如果你愿意嘗試一下和孩子“做同桌”的做法，就要做到一點——把自己真的當成同桌，而不是監工。

　　你只要在桌子的另一邊，專心致志地看一本自己感興趣的書（最好是字多點的，不要全是圖片，那樣會讓孩子分心）、或者電腦辦公，就已經是最好的示范。在小學低年級的階段，家長最重要的就是以身作則，用示范、榜樣的力量培養孩子良好的學習習慣。

　　在做同桌的時候，不要時不時抬眼看孩子是不是在專心做作業，更不要時不時打斷他的進度，告訴他哪里做錯了。

　　你可以和孩子估算一個做作業的時間，比如在45分鐘內，他可不可以把這部分作業做掉。做作業的時候就開始計時，開始時記錄好是什么時候，結束了再把時間記錄下來，而在這45分鐘內，絕不干擾孩子的進度，哪怕他有些小動作，如果孩子有一道題做不出來要問你，你也要事先告訴他，自己想，或者直接跳到下一道。

　　等時間到了，和孩子一起討論下在這段時間內是不是充分高效地利用了時間，然后看作業的正確率如何，逐步提高孩子的學習效率。

　　你的“視而不見、見死不救”是為了培養孩子的自覺性，而不是讓他反感，覺得桌子旁多了個監工，或是讓他覺得有依賴，旁邊有個自動答案提供機。

　　和孩子做同桌的目的，是為了用家長的榜樣示范，培養孩子的學習自覺性與專注力，尤其在小學低年級，作業的正確率不是第一位的，培養孩子的學習習慣才是最重要的。

　　原則三：孩子學習時絕不干擾

　　這條尤其是對家里有老人的情況而言。有些老人會在孩子伏案學習時很好心地來問，“要不要喝點水，吃點東西？”“冷不冷？”“做得怎么樣啦？”