那么這種習慣在學校里能繼續得逞嗎？得看老師的處理辦法了，如果老師怕麻煩，他會選擇滿足他算了（繼續強化他的壞習慣）。但如果是嚴厲的老師，可能會嚴厲地懲罰他，比如當眾批評甚至采取一些處罰措施，那么，會使您的孩子喪失自尊心，遭到團體的排斥，被同學邊緣化，這樣的話，無論是對孩子的學習還是心理成長都是非常不利的。所以，您得改變他這種行為習慣。

　　下面給您一些建議：

　　1、首先從認識上讓他知道，在學校是有紀律的，比如回答問題要舉手，老師點你才能說話，認真聽講，不能影響其他同學。我不知道您有沒有告訴過他這些，如果說過，那就是行為習慣使他“明知故犯”。但即使說過，也需要清晰地強調在校的具體紀律條款，是下一步的前提。

　　2、和孩子一起定規約，規約的內容就是上面說的紀律條款以及獎懲。可以一股腦的全寫上，孩子會說做不到（這種性格的孩子喜歡講條件），您再分步實施，這樣孩子會覺得您尊重了他的需求，他會有積極性去行動。

　　3、關于獎勵的設計也要講究策略。我想孩子一定有他想要的東西的，平時任性其目的也是想得到什么，那么這個“得到什么”就可拿來作為獎勵，讓他把思維從“我堅持搗亂就可以得到”轉變為“我遵守規約就可以得到”。

　　4、關于懲罰。一般情況下，我不主張懲罰，因為懲罰有負強化的作用，也就是弄得不好，會強化孩子不好的行為。所以，不能常用。但是，在“規約”里有特別嚴厲禁止的行為，如上述的“把洗手液涂在同學身上”，可約定懲罰，也就是說懲罰的內容不能多，但懲罰的方式必須是能讓孩子記住的，行使懲罰時，要讓孩子明確是“為什么事情懲罰他”，不要讓自己的憤怒掩蓋了您要懲罰的目的（因為在孩子做了一些較嚴重的事情時，家長的第一反應往往是憤怒）。再加兩條：1、不要體罰（個人建議）；2、懲罰過后要抱抱孩子，說明您仍然愛他。