小學二年級男孩不好好上課怎么辦？

　　家長問：

　　男孩二年級，上課時老師不叫他回答問題他生氣、鬧，有時上課去碰別人，下課了喜歡尋事對同學打打碰碰，弄壞班級花草，把洗手液涂在同學身上。

　　答：

　　我們先羅列一下您孩子出現(xiàn)的一些情況：

　　1、老師不叫他回答問題他生氣（他想回答問題的愿望沒有得到滿足）

　　2、鬧，有時上課去碰別人（“想回答問題”的愿望沒有得到滿足，于是不罷休，想辦法要達到目的，想什么辦法？引起老師的注意）

　　3、下課了喜歡尋事對同學打打碰碰，弄壞班級花草，把洗手液涂在同學身上（上課時雖然想出很多的動作，看起來并沒有達到目的，不罷休，下課繼續(xù)做，而且一件事比一件事升級）

　　我想這羅列出來以后，您能明白其中的緣由了吧，就是他認為：“老師必須滿足他的愿望，如果不滿足，他會變本加厲地一定要老師滿足他不可。我記得有一次我?guī)е�我的學生在幼兒園上故事活動課（有家長觀募、有錄像）時，帶班老師就告訴我的學生說“班上有個小朋友，如果他舉手一定得讓他說，否則他會讓你整堂課都上不好”。

　　那么，這孩子為什么會這么認為呢？

　　您可以回想一下平時您和孩子是怎么相處的？在家里他是不是這么任性的，一副不達目的誓不罷休的架式，而且總能得逞？這是一種行為強化的過程。如果幼兒期養(yǎng)成了孩子這種行為習慣，他就會把這種習慣帶到學校里。