專家建議：家長在對孩子學習上不要急功近利　　

　　大多數(shù)家長會艷羨那些成績好的孩子，甚至無數(shù)次感嘆：為什么別人家的孩子那么聰明，不需要人操心呢？事實上，學習好可不是天生的。大多數(shù)孩子的智力水平差別不大，學習習慣及學習方法的不同，才是造就他們差別的主要原因。

　　古語云——“授人魚，不如授人以漁”，這里的“魚”是結(jié)果，而“漁”是方法，選擇前者或后者，這主要取決于家長的心態(tài)問題，不急功近利說起來容易做起來難。

　　自主性差成普遍問題

　　每天要靠家長盯著才完成作業(yè)，這是典型的自主性差的表現(xiàn)。但這樣的情況并不是進入小學后才產(chǎn)生的，往往在幼兒園階段就已經(jīng)顯現(xiàn)。家長想要避免這樣的情況，應(yīng)該從小就著重培養(yǎng)孩子的自主性。

　　培養(yǎng)自主性，最重要的一點就是放手讓孩子成長。幼兒園時期，有的家長嫌棄孩子穿衣太慢，于是取而代之，三兩下就幫孩子把衣服穿好，這種做法其實是在某種程度上剝奪了孩子的自主權(quán)。久而久之，學習上的自主性也會慢慢削弱，時間久了，造成了學習的能力也跟著下降。

　　除 此之外，自主性還將影響到孩子的創(chuàng)造能力。那些獨立自主的孩子有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，他們在日常生活或?qū)W習中，容易觀察到更多別人忽略的事物的發(fā)展規(guī)律， 從而將這些發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化研究的興趣，久而久之，創(chuàng)造性思維就被開發(fā)出來。而那些缺乏自主性的孩子，則容易被表象所拖累，不僅學不好，也學不精。有些學生，一直 上到五年級，雖然平時作文寫過不少，但總是沒有進步，更別談創(chuàng)意；還有些學生，一做計算題就緊張，十分鐘也算不完一道題，應(yīng)用題不會審題，找不到等量關(guān)系 等，這些都是缺乏自主性造成的連鎖反應(yīng)。

　　習慣和方法都重要

　　如果要問，當前什么事情最讓父母著急，恐怕十個有九個 會說是孩子的學習。不可否認，成績是衡量學習狀況的一個指標，因此，孩子成績不好，家長的心態(tài)也會跟著不好。但成績的形成并非一日之功，上升或下降皆如 此。當今孩子，大多數(shù)智力差別不大，造成孩子成績千差萬別的原因在于學習習慣與方法的不同。

　　天材教育的有關(guān)專家認為，學習習慣和 方法對小學生來說是至關(guān)重要的兩大學習要素。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復(fù)練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有 利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。而學習方法則是通過學習實踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法和能 力。

　　學習成績就是“魚”，短時間內(nèi)可以通過強化訓練取得，但長遠看來，學習習慣及學習方法的培養(yǎng)才是“漁”，只有真正掌握了“漁”，才能在今后的學習中真正達到舉一反三、融會貫通的境界。

　　好習慣能提高效率

　　有這樣一個現(xiàn)象，同一所學校的同一個班級，家長對于家庭作業(yè)的反應(yīng)完全不同。有的說孩子回家一會兒就做完了，學校很寬松，有的卻反映作業(yè)太多，有時要做到八九點。很顯然，學習習慣不同造成了效率的差別。

　　然 而，學習習慣的養(yǎng)成需要積累，甚至在初始階段很難。天材教育的有關(guān)專家認為，當前不少孩子缺乏良好的學習習慣，做作業(yè)時看電視、吃零食，遇到不會的題目馬 上就問家長等情況普遍存在，這就造成一兩個小時可以做完的作業(yè)拖到三四個小時，久而久之，惡性循環(huán)。事實上，與工作一樣，家長不妨幫助孩子在學習初期就制 定一個計劃，讓孩子學會管理時間的同時形成一個良好的習慣。有調(diào)查顯示，凡是學習好的學生，無一不是有好的學習習慣的。

　　好習慣養(yǎng)成后，做事情就會更有規(guī)劃，懂得如何安排時間，學習效率自然得到提升。天材教育就曾經(jīng)遇到這樣一個學生，來的時候是班級的吊尾生，家長也沒轍了，但在兩個月的習慣培養(yǎng)后，成績一下子就升到班級中等以上。