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2017-09-01 13:40:27 下載試卷 標簽:部編版語文 一年級下冊 教案設計 吃水不忘挖井人
7.過渡:今天,老師把這又清又甜的井水帶來了,誰想喝?喝了這口水,你想說什么?(這水真甜呀!)喝了這口水,你想到了誰?(毛主席。)喝了這口水,你感受到了什么?(毛主席真是個大好人呀!)喝了這口水,你想對毛主席說什么?(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。)喝了這口水,你覺得毛主席是個怎樣的人?(毛主席是一個偉大的,能處處關心人民群眾的人。)
8.指導朗讀:讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。
設計意圖:把學生對生活的感受帶進課堂,實現情感的遷移,能幫助學生更好地理解課文內容,把握課文的基調,訓練表達,培養語感。"讀"是語文學習的根本途徑,它應該成為語文課堂的主體活動。在這幾個自然段的教學中,先通過想象練說,充分引導學生體會缺水會遇到哪些困難,再讀好課文。
四、體會人民對毛主席的懷念之情
1.過渡:毛主席這樣關心人民,那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢?(指名讀第3自然段,根據課文內容回答問題。)
(1)鄉親們做了一件什么事?
(2)看課文插圖,石碑上刻著什么?
2.引導:誰知道石碑上說的"不忘挖井人"的人指的是誰?(沙洲壩的鄉親們。)
3.出示:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。
指導學生理解"時刻"這個詞:新中國成立以后,沙洲壩的人民過上了幸福的生活,他們飲水思源,忘不了是毛主席為他們帶來了新生活,于是就在井旁邊立了一塊石碑,上面刻著:"吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。"
4.引讀:當他們看到這口井時,毛主席帶領戰士們挖井的情景歷歷在目--吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。
當鄉親們喝著那新鮮的井水時,毛主席仿佛微笑地看著他們--吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。
人們想念毛主席,尊敬毛主席,一股股暖流在鄉親們的心中激蕩--吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。

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