二、動畫演示，學習聲母

　　1.學習ɡ。

　　(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導學生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)

　　(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。學生讀：鴿子。

　　(3)教學ɡ的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的"鴿"讀得輕一點、短一點，就是ɡ。教師示范讀，學生跟讀。

　　(4)教師指名讀聲母ɡ，學生開火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。

　　導學：我們會讀聲母ɡ了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住ɡ的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：9字帶鉤ɡɡɡ。

　　生2：像個花環(huán)ɡɡɡ。

　　生3：鴿子鴿子ɡɡɡ。

　　生4：倒寫6字ɡɡɡ。

　　2.學習k。

　　導學：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交個新朋友。

　　(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？

　　生：蝌蚪。

　　(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學生跟讀：蝌蚪。

　　(3)教學k的發(fā)音：如果把蝌蚪的"蝌"的音發(fā)得輕一點、短一點，就是--k。

　　(4)教師指導學生發(fā)好k的音。(學生用事先準備好的紙條，放在嘴前，發(fā)ɡ、k的音。)感受氣流的強弱。讀ɡ時氣流弱一些，讀k時要送氣，氣流強一些。

　　(5)學生開火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。

　　(6)學生練習ɡ、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。