三、朗讀小文，認(rèn)識(shí)"站""坐"

　　1.學(xué)生觀察書中第10頁的插圖，你能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？(站 坐)

　　2.教師板書兩個(gè)生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：

　　站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。

　　坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。

　　5.討論：我們?cè)谡玖⒑妥�下的時(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢(shì)，才是健康文明的呢？

　　6.出示小短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的"站、坐"姿勢(shì)圖。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫說一說小短文的意思。

　　設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段"識(shí)字與寫字"中提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在認(rèn)讀剩下的兩個(gè)字時(shí)，教師設(shè)計(jì)了動(dòng)作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對(duì)漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動(dòng)地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。