第四部分：解讀古詩(shī)，指導(dǎo)朗讀。

　　師：現(xiàn)在就讓我們隨著宋朝詩(shī)人蘇軾一起去領(lǐng)略杭州西湖的美麗景致。（生自由讀）

　　師：（輕柔地）在你們的心中，西湖的山是怎樣的山，西湖的水又是怎樣的水呢？讓我們繼續(xù)感受詩(shī)句。大家輕輕讀幾次。想象著那山，那水……（輕柔的音樂(lè)《平湖秋月》響起）

　　師：閉上眼睛，讓音樂(lè)帶著我們走進(jìn)西湖，走進(jìn)蘇軾的心中。聽——

　　蘇軾在呤誦：…...

　　(生讀，師范讀，生讀，音樂(lè)中的誦讀使朦朧的感覺(jué)逐漸清晰起來(lái)。)

　　師：伴隨著輕柔舒緩的音樂(lè)聲，美女西施正向我們款款走來(lái)……誰(shuí)了解西施？

　　生：……

　　師：西施是春秋時(shí)期越國(guó)著名的美女，西施之美無(wú)人能比。她穿上華麗的衣服，濃濃地妝扮一番，看上去非常美麗。她若抹著淡淡的胭脂，穿著素雅的衣服，也是嬌艷迷人。西施之美，淡妝……濃抹總相宜。再說(shuō)一次——（讓生重復(fù)）

　　生：（輕聲）淡妝濃抹總相宜。

　　師：（引讀）看著眼前西湖的山山水水，人們情不自禁地說(shuō)……

　　（引導(dǎo)生輕柔舒緩地念道：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜）

　　師：帶著你自己的感覺(jué)再讀詩(shī)句，想象每行詩(shī)句給你帶來(lái)的不同的畫面，你感覺(jué)到西湖的“淡妝”“濃抹”了嗎？（生自由讀）

　　生：（水光瀲滟睛方好，睛天時(shí)的西湖給人感覺(jué)如同“濃抹”一般。）

　　師：想象詩(shī)中的畫面，你能用幾個(gè)詞描繪一下睛天的西湖嗎？

　　生：……（波光粼粼、水平如鏡）

　　師：說(shuō)得真好。我們來(lái)看畫面（投影出示波光粼粼畫面）。讓這些畫面帶著我們走進(jìn)西湖。陽(yáng)光下，西湖美景盡收眼底。我們情不自禁地要說(shuō)——

　　生：水光瀲滟晴方好。（強(qiáng)調(diào)了“好”字）

　　師：當(dāng)陽(yáng)光普照的時(shí)候，西湖水面波光蕩漾，你想說(shuō)……（繼續(xù)指名讀、齊讀）

　　生：水光瀲滟晴方好。

　　師：當(dāng)夕陽(yáng)西下，湖面半江瑟瑟半江紅，你想說(shuō)……

　　生：水光瀲滟晴方好。

　　師：聽得出，你們陶醉在這片水光之中了。讓我們?nèi)�班同學(xué)一起來(lái)呤誦……

　　生：水光瀲滟晴方好。

　　師：當(dāng)你沉醉在水光瀲滟時(shí)，不知不覺(jué)，湖面上飄起了蒙蒙細(xì)雨，就是這樣也沒(méi)有澆滅詩(shī)人的游興，在詩(shī)人眼中，雨中的西湖又有一種別樣的豐韻。我們聽到了，蘇軾面對(duì)雨中西湖的山山水水，輕呤一句——（生接）

　　生：山色空蒙雨亦奇（反復(fù)）

　　師：當(dāng)雨絲輕落湖面，蕩起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，我們聽到了，蘇軾在呤誦：

　　生：山色空蒙雨亦奇。

　　師：放眼遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處的山在雨中籠上了一層輕紗，空蒙飄緲，我們不禁要和蘇軾一起呤誦：

　　生：山色空蒙雨亦奇。