（1）學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，同桌間可以小聲的交流。

　　（2）教師檢查學生學習情況。讓同學們開火車朗讀課文，注意讀準字音。

　　教師可以適時點擊課件進行生字新詞的教學。

　�。�3）教師可以介紹同學們學習新字的一些方法：

　　①結合生活識記法，“縣”是行政區劃單位，由地區、自治州、直轄市領導。“縣”字的上頭是兩橫。

　�、诒容^識記法，“抵”字可以和“低”“底”進行比較識記。“雕”字則可以和“準”“堆”進行比較記憶。

　　③組詞記憶法，“爪”是一個多音字，可以組詞爪（zhǎo）：張牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，雞爪。

　�、芸磮D記憶法，教師可指導學生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞語。

　　三、細讀課文，梳理課文內容

　　1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內容。

　　2.在理解內容的基礎上歸納：

　　（1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　　（2）趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。

　�。�3）趙州橋不但堅固，而且美觀。

　�。�4）趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。

　　3.教師點擊課文朗讀，學生聽讀課文，質疑，提出自己不懂的問題。

　　四、作業設計

　　1.抄寫生字，并用生字組詞。指導書寫“慧”字。

　　2.讀讀課后第一題，想一想這些問題分別在哪些自然段。

　　第二課時

　　一、導語。

　　上節課我們學習了《趙州橋》，通過上節課的學習我們知道了什么？

　　二、精讀課文，理解內容，指導學習方法。

　　1.學習第1自然段。我們請一位同學為大家讀一讀。

　　（1）讀了這一段，你明白了什么？

　�。�2）請根據第1自然段的內容用一句話來贊美趙州橋。

　�。�3）全班齊讀第1自然段，以自豪、贊美的語氣朗讀課文。