學科學課，課堂學習是核心。在課堂上要認真聽講，不要走神，不要自以為是，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，要勤動腦，多舉手回答老師提出的問題，并向老師多提問，如果同學們過于靦腆，也可以把問題寫在每天交給老師的作業本上。另外，在實驗課上要勤動手，這樣不僅能培養自己的動手能力，熟悉技能，還可以在動手中發現自己的實驗分析或設計上的不足，加深對實驗的理解。每天上課要把當天的學的知識弄懂，不懂的及時弄懂，不能不懂裝懂。對于記一些公式或概念，我覺得不應死記硬背，應理解性的去記，要弄清這些公式或概念是怎么來的。

　　上課以聽為主，還要有一個筆記本，知識結構、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了"消化好"，另一方面對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師所講的，還要記一些自己在作業中發現的好題、好的解法，辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　課下還要獨立地，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。可能獨立解題有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必經之路。

　　還要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行"學術上"的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是，也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。

　　對于一些基礎比較好的同學應注意培養持久的科學學習興趣。因為興趣是知識的源泉，興趣是成功之路，興趣是學生獲取知識的直接動力。對某種現象感興趣;好奇心總使我們不停地提出問題，并謀略找出答案。有問題，才有思考;有思考，才有探究，才有發現;有發現，才會有進步。這是人類認識科學和掌握科學的規律。我覺得對于一些有難度的問題應按照問題——假設——驗證——結論的科學程序，開展探究活動。

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