2.超越法

　　自己超越自己，今天的作業超過昨天。這是個不高的目標，孩子能接受并激起"試一試"的樂趣。可以讓孩子一個字一個字地比，一題一題地比，一頁一頁地比;也可以將完成的時間、正確率一天一天地統計，進行評估與展示;還可以用"小紅花"等形象符號并配合一定的獎勵，漸漸培養孩子完成作業的興趣與恒心。

　　3.結伴法

　　讓自己的孩子推薦一位信得過的同學，作為學習"伙伴"，然后，慎重地選擇時機，邀請"伙伴"到家里來一次，同時同桌完成同一天的作業。邀請的"伙伴"要是鄰近的、水平相近的"近榜樣"，而不是一味追求的"高榜樣"。過去一貫不聽大人指揮的孩子，有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿，并在模仿中產生無限的樂趣。

　　4.愛撫法

　　不能好好完成家庭作業的孩子，往往是基礎差一些。這些孩子在學校、家庭，往往缺少關愛與幫扶。所以，父母應多多分析孩子作業的細節，給予急需的指點與幫助，解除其心中的困惑與苦惱，找回寫作業的信心與興趣。家長要真正做到：用愛的目光注視孩子;用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓動孩子;用愛的細節感染孩子;用愛的胸懷包容孩子。

　　陪到自通

　　當孩子有了做作業的興趣后，還不能就此放手不陪不問，還需要在作業的全程中為孩子掃除障礙：

　　1.為什么孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業，不進入狀態?

　　2.為什么做了一會兒，忽然減慢進度彷徨不前?

　　3.為什么做完了大多數題目，卻故意漏去了一部分?

　　細心的家長應找到答案：孩子還沒有具備"自通"的基本能力和習慣。"自通"，包括四個方面：

　　一通內容。今晚要完成的內容，要在學校搞得一清二楚，回家就不會因疑惑而丟三落四。

　　二通程序。家庭作業有語數學科的讀、寫、算等各種類型的，今晚先完成什么再完成什么，應該在心中有個合理的安排。有的孩子不注意科學安排時間和節奏，翻到什么做什么，給自己造成不必要的混亂、麻煩和拖沓。

　　三通重點。當晚作業的重點是什么?老師會布置吩咐好，自己應聽明白，以保證重點內容放在最佳時間和充沛精力之中。有的孩子不注意這一點，到了很晚很累時，才把重點內容翻出來草草了事。

　　四通難題。這一點最重要。今晚作業難題是什么?我能獨立完成嗎?不要等到晚上才又氣又惱，又問爸媽，又打電話。主動性強的孩子，在學校就先瀏覽一遍，或者請教同學和老師，到晚上就有了主動權和絕對把握。

　　孩子具備了四通，作業就基本上脫離了"陪"的依賴，而且可能產生可貴的主動創新精神。