特長教育培養謹防誤區
來源:無錫奧數網整理 2011-10-24 14:41:51
少望子成龍、盼女成鳳的家長都希望自己的孩子能接受一項或幾項特長教育,以使孩子掌握更多的技能,去迎接未來的挑戰。家長的這種需求,使以培養孩子的某些特殊能力為目的的各種特長教育應運而生,諸如書法班、美術班、舞蹈班、音樂班等等,應有盡有,不一而足。據了解,接受特長教育的學生,一般是學齡前兒童和小學生。這些孩子的功課壓力小、思想單純、興趣廣泛、可塑性也較大,具有接受特長教育的得天獨厚的條件。但是,在實踐過程中,由于某些家長在思想認識上的錯誤,使特長教育進入了種種誤區:
其一、一相情愿
進特長班學習,對于許多孩子來產,并非是自己心甘情愿的,相當一部分都是由家長一手包辦。不少孩子對究竟學什么好、自己適合學什么,都心中無數,報名參加特長班的學習也完全是家長的一相情愿。如此,孩子對所學的內容缺乏學習興趣,這不但收不到應有的教育效果,反倒會影響孩子情商和智商的正常發展。
其二、貪多求全
一些家長盲目認為多學總比少學好,今天讓孩子學鋼琴,明天讓孩子學美術,過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子平時忙,雙休日也忙,除了要完成學校布置的家庭作業外,還要忙寫字、彈琴或繪畫,難怪有些孩子會發出這樣的感慨:放學后我寧愿留在學校,也不愿回家!
其三、方法不當
特長教育對孩子來說,的確有其積極的一面。但是,孩子畢竟是孩子,貪玩好耍是他們的天性,同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性,今天喜歡的東西,也許明天就不再喜歡。因此,家長要注意因勢利導,激發孩子的學習興趣和學習欲望,但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點,當孩子對學習生厭時,家長不是循循善誘地加以引導,而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學習,結果往往是事與愿違,應驗了一句老話:“強扭的瓜不甜。”
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