教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：位數(shù)不夠時(shí)，被除數(shù)的末尾用“０”補(bǔ)足。

　　教具學(xué)具：小黑板、卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)

　　（１）先處理小數(shù)點(diǎn)，再口算：

　　0.01÷0.13.6÷0.3624÷0.24

　　0.28÷0.456÷0.89.6÷0.32

　　1÷0.050.16÷0.020.108÷0.001

　　（２）筆算：（三生板演，其余自練）

　　1.0192÷0.281÷0.160.4÷1.25

　　板演的學(xué)生講述計(jì)算的過程。

　　二、新課練習(xí)

　　１、視算，課本Ｐ22的第５題

　　２、錯(cuò)題醫(yī)院

　　0.372÷2.42÷1.25

　　15.50.016

　　2.40.3721.252.00

　　24125

　　132750

　　120750

　　1200

　　0

　　３、做課本第２１頁(yè)第６題

　　第一組算式可以讓學(xué)生根據(jù)第一小題直接填得數(shù)，右邊一組算式在學(xué)生算完后，觀察除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起除數(shù)大小變化后，看看商有什么變化？

　　４、課堂作業(yè)

　　完成Ｐ22第8～10題

　　１、第8題一半及第10題作為堂作

　　２、第8題一半及第9題可作為家作，有時(shí)間第9題在課內(nèi)完成

　　一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（３）

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則并能根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項(xiàng)；提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項(xiàng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)

　　１、口算，課本Ｐ22的第11題

　　復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的計(jì)算方法

　　２、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

　　第一組第二組

　　49.3÷1712.6－3.79

　　5.6＋13.870.138×0.12

　　91.2÷0.0246.298÷0.47

　　二、新課練習(xí)

　　１、課本Ｐ22第12題

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察比較第一欄右面各欄中已填出的被除數(shù)、除數(shù)和商與第一欄中對(duì)應(yīng)的數(shù)有什么變化？再考慮空缺的欄內(nèi)應(yīng)填什么數(shù)？

　　２、求末知數(shù)x

　　0.4×x＝1x÷0.35＝4.8

　　0.36÷x＝0.225x＋0.842＝1.5

　　根據(jù)加與減、乘與除的互逆關(guān)系，求末知數(shù)x（四人板演）

　　３、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

　　45分＝（）小時(shí)4小時(shí)42分＝（）小時(shí)

　　（）小時(shí)＝18分（）分＝2.15小時(shí)

　　（注：提醒學(xué)生時(shí)和分之間的進(jìn)率是60）

　　三、綜合練習(xí)：課本第23頁(yè)第18～20題

　　（根據(jù)課堂的時(shí)間而定）

　　四、課堂作業(yè)

　　課本第23頁(yè)第14題部分，第15題、第16題、第17題（填入書上）

　　商的近似值

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解商的近似值的意義；掌握用“四舍五入”法取商的近似值的方法，能正確地求出商的近似值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用“四舍五入法”求商的近似值。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)保留小數(shù)的位數(shù)，正確利用“四舍五入法”求商的近似值。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、口算

　　0.42÷72÷51÷0.27÷8

　　8.4÷2.10.69÷11.26÷0.60.5÷0.2

　　２、按“四舍五入”法填出下表中名數(shù)的近似值

　　３、計(jì)算：（指名板演）

　　2.479÷0.672.21÷0.034

　　二、新課

　　１、質(zhì)疑導(dǎo)入：

　　在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)除法除得的商有時(shí)位數(shù)較多，有時(shí)除不盡，這時(shí)也可用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似值。（板書課題）

　　２、教學(xué)例６

　　(1)出示例６，讀題，列式

　　(2)列式后，讓學(xué)生自己算一算，想一想，人民幣最小用到哪一位？需要保留幾位小數(shù)？必須除到哪一位？該怎么辦？能以這道題的答案應(yīng)該是多少？

　　結(jié)論：因?yàn)楸Ａ魞晌恍��?shù)要看后一位是幾，能以只要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后進(jìn)行四舍五入。

　　能以商應(yīng)該為4.46元，橫式上用什么符號(hào)？（≈）表示近似值。

　　３、課內(nèi)練習(xí)Ｐ24做一做

　　三、鞏固練習(xí)

　　１、幻燈出示課本第25頁(yè)第3題

　　在教師指導(dǎo)下共同完成

　　２、指名板演：課本第25頁(yè)第1題

　　３、作業(yè)Ｐ25第2、4題各第1～2題