第二課時

　　一、教學第三題

　　⒈審題。⑴指名讀題。⑵講清題目要求。

　　⒉指導。

　　⑴讓學生自由試讀課文。

　　⑵集體讀，教師指導，讀正確，讀通順。

　　⑶出示小黑板：天對地雨對風大陸對長空。讓學生思考詞語之間有什么關系？

　　⑷教師指導學生反復朗讀采用師生對讀的方法進行朗讀。

　　⑸教師告訴學生這是簡單的對對子。

　　⑹教師指導學生用同樣的方法自讀其他三組，師生、學生之間對讀。

　　⑺教師出示填空題，讓學生自己練習。

　　⒊練習。

　　學生采用不同形式反復地練讀。

　　⒋反饋。

　　請同學個別讀，同座位對讀。

　　二、教學第四題。

　　⒈審清題目。

　　教師講清題目要求。

　　⒉指導。

　　⑴出示卡片，讓學生認識要寫的4個字，并了解這4個字全是左右結構的字。

　　⑵引導學生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。

　　⑶指導書寫“拔”。

　　①講解要求；②教師范寫；③學生練寫。

　　指導書寫“杭”“堆”“濟”。

　　⒊練習。

　　讓學生按要求認真練習描紅和書寫，教師進行個別指導，教室要保持安靜。

　　⒋反饋。

　　教師展示學生寫得好的，表揚寫字姿勢正確的學生，指出存在問題，矯正。

　　三、教學第五題。

　　⒈審題。

　　⑴指名讀題。

　　⑵教師談話幫學生弄清本題的學習要求。

　　⒉指導。

　　⑴學生自由讀8條成語。

　　⑵教師范讀。

　　⑶學生自由讀。

　　⑷理解8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思。

　　⒊練習。

　　⑴學生自由練讀。

　　⑵同座位練習背誦。

　　⑶指名讀。

　　⒋反饋。

　　四、教學第六題。

　　⒈審題。

　　⑴指名讀題。

　　教師講清題目要求。

　　⒉指導。

　　⑴讓學生借助拼音自讀，要求讀正確。

　　⑵指名試讀，教師正音。

　　⑶教師范讀，學生想詩意。

　　⑷全班范讀，要求讀通順。

　　⑸教師結合圖意講解詩意。

　　⑹教師再次范讀。

　　⒊練習。

　　⑴學生自由練讀；⑵同座互讀；⑶指名讀；⑷練習背誦；⑸指名試背，全班背誦。

　　⒋反饋。