五、 做作業(yè)，再鞏固。

　　朗讀課文，完成課后的練習。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、 圍繞中心，學會課文的表達方法。

　　2、 指導寫一段學習通過合理想象來豐富作文內(nèi)容的話。

　　目標完成過程：

　　一、 檢查朗讀。

　　檢查朗情況，質(zhì)疑學生朗讀的原因。

　　二、 學習表達。

　　1、 這一篇童話，為什么那么感人？

　　2、 為了讓大家進一步感受到小女孩的悲慘命運，作者運作了什么表達方法？

　　3、 合理的想象讓童話使大家深受感動，你們想想也來試試這一寫法？

　　三、學法遷移。

　　指導學生寫一段學習通過合理想象來豐富作文內(nèi)容的話：

　　1、 觀察秋天校園的紫荊花。

　　2、 學習小組展開豐富想象，說說紫荊花的靜態(tài)和動態(tài)的美。

　　3、 老師點撥，讓學生分辨出哪些是合理的想象，并歸納出一些合理想象板在黑板上。

　　4、 學生根據(jù)集思廣義的合理想象進行片斷練習。

　　三、 布置作業(yè)。

　　朗讀課文，寫一篇讀后感。

　　附板書：

　　擦燃火柴次數(shù)：       一           二               三            四          五

　　美妙的幻象：

　　火爐           烤鵝           圣誕樹        奶奶      飛走了

　　（簡筆畫）

　　悲慘的現(xiàn)實：

　　（學生補充）      寒冷            饑餓          孤單            痛苦      凍死