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5月10日上午,在江西省上饒市第五小學(xué)教室內(nèi),女生何某的父親王某建持刀將何某同班男生劉某刺死。這一事件引發(fā)了輿論的廣泛關(guān)注和熱議。 值得警惕的是,這一事件中某些輿論有點(diǎn)跑偏了。 首先,有媒體報(bào)道王某建殺害男生

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）青島平度市祝溝小學(xué)現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，教師52人，學(xué)生753人。單元校轄區(qū)有學(xué)區(qū)小學(xué)2所、校區(qū)小學(xué)2所，全單元校在校學(xué)生1733人，實(shí)有教師114人。 該校在發(fā)展歷史上存在校舍基礎(chǔ)差、專用

近期，氣溫回升較快，寧夏賀蘭縣、海南瓊海市、江西九江市、廣東東莞市、湖北松滋市等地相繼發(fā)生溺水事故，造成19名學(xué)生溺水死亡，教訓(xùn)慘痛。為進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室特發(fā)布2019年第2

近日，中央財(cái)政下達(dá)2019年城鄉(xiāng)義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)1565.3億元，比上年增加103億元，增長(zhǎng)7%。 為落實(shí)基本公共服務(wù)領(lǐng)域中央與地方共同財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革及脫貧攻堅(jiān)等要求，2019年中央財(cái)政進(jìn)一步調(diào)整完善了城鄉(xiāng)

各盛自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局： 為全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和《中共中央

池塘邊的榕樹上 知了在聲聲叫著夏天 操尺的秋千上 只有蝴蝶停在上面 一天又一天 一年又一年 盼望長(zhǎng)大的童年 曾經(jīng)，音樂人羅大佑用詞曲譜寫了與《童年》有關(guān)的記憶。 今日，教育小新約你參與 童心繪畫 多彩童年 喜

近期，有機(jī)構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布了 全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué) 、 2018中國(guó)最具影響力中小學(xué)百?gòu)?qiáng)榜 等榜單，現(xiàn)鄭重聲明：教育部從未授權(quán)任何組織或機(jī)構(gòu)開展面向全國(guó)中小學(xué)校的此類評(píng)選排名活動(dòng)。 教育評(píng)價(jià)具有重要導(dǎo)向作用，科學(xué)規(guī)范公正

近期，氣溫回升較快，寧夏賀蘭縣、海南瓊海市、江西九江市、廣東東莞市、湖北松滋市等地相繼發(fā)生溺水事故，造成19名學(xué)生溺水死亡，教訓(xùn)慘痛。為進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室特發(fā)布2019年第2

中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào)北京5月10日訊（記者 董魯皖龍 萬玉鳳 實(shí)習(xí)生 陳芊靈） 今年，清華大學(xué)的招生政策整體保持穩(wěn)定，依舊實(shí)施大類招生、培養(yǎng)和管理改革。部分招生專業(yè)做了相應(yīng)的優(yōu)化調(diào)整，如能源類更名為能源

劉老師，這節(jié)課上得真不錯(cuò)。 雄縣教師發(fā)展中心語文教研員楊永樂剛一坐定，就朝雄縣第一小學(xué)教師劉素菊豎起了大拇指。 在剛剛結(jié)束的公開課環(huán)節(jié)，劉素菊為三年級(jí)學(xué)生講解了《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》這篇課文。楊永樂認(rèn)為，

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中帶動(dòng)作用，日前，青島二中與青島福瀛集團(tuán)合作辦學(xué)簽約儀式在青島西海岸新區(qū)舉行。青島市委常委、青島西海岸新區(qū)黨工委書記、區(qū)委書記王建祥，青島市委教育工委常務(wù)副

浮山山水，孕育了眾多優(yōu)秀兒女。施仲岳先生便是其中一位。先生的家，就在浮山西麓不遠(yuǎn)處的浮渡村。他生平以教書育人為業(yè)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人儒雅，口碑頗嘉。20世紀(jì)80年代，我在浮山鄉(xiāng)竹隱初中復(fù)讀。 仲岳先生教我們班

許多人都懂得教育如農(nóng)業(yè)的道理，但許多時(shí)候在靜待花開的過程中，逐漸迷失了自己，或者結(jié)出的果實(shí) 千篇一律 ，失去了自己的特色與品質(zhì)。在這所學(xué)校，劉建凱希望以自己的治校之道培養(yǎng)頗具特質(zhì)的 英才 學(xué)子。 學(xué)生事

隨看隨想 瞿秋白（1899 1935），本名雙，后改爽、霜，字秋白，生于江蘇常州。中國(guó)共產(chǎn)黨早期主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，偉大的馬克思主義者。有《赤都心史》《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》《多余的話》等。 1915年9月15日創(chuàng)刊的《新青年》，是

去年9月開學(xué)季，湖南株洲景炎學(xué)校的初一新生經(jīng)歷了一次不一樣的 開學(xué)禮 。970余名新生在學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的陪伴下，先后跨過 入學(xué)門 成長(zhǎng)門 和校慶 玉兔門 。這 三重門 是景炎學(xué)校向新生發(fā)出的 生活邀請(qǐng) 。 走過 成長(zhǎng)門

青少年階段是人生的 拔節(jié)孕穗期 ，最需要精心引導(dǎo)和栽培 。作為小學(xué)科學(xué)教師，應(yīng)該在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期積極引導(dǎo)和培養(yǎng)他們成為 品正才實(shí) 的學(xué)生。正如科學(xué)家盧嘉錫所說： 不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活

前幾天，我到新教育實(shí)驗(yàn)區(qū) 四川一所以紅色文化為特色的紅軍小學(xué)考察學(xué)習(xí)。學(xué)校建立在紅軍根據(jù)地，校址又曾是有數(shù)百年歷史的書院，可發(fā)掘之文化、可利用之資源非常豐富；學(xué)校有全國(guó)縣級(jí)一流的圖書室、科技館、藝術(shù)館

如何建設(shè)學(xué)生需要的課程？討論這個(gè)話題，首先要明白什么是 學(xué)生需要 。 學(xué)生喜歡 學(xué)生需要。需要，既有當(dāng)下的心理滿足，又有獲取未來幸福的蓄能；既有內(nèi)在的個(gè)體關(guān)照，又有外在的時(shí)代賦能。學(xué)校課程建設(shè)應(yīng)站在學(xué)生

他因一頓小小的營(yíng)養(yǎng)餐而走紅網(wǎng)絡(luò)，數(shù)以萬計(jì)的網(wǎng)友紛紛留言點(diǎn)贊。他婉拒了網(wǎng)友的捐助，只希望大家能夠更多地關(guān)注留守兒童。他用一口鍋、一個(gè)灶臺(tái)把勞動(dòng)教育、感恩教育、協(xié)作教育融進(jìn)了營(yíng)養(yǎng)教育。他就是孩子們眼中的

一次，聽一位語文教師上《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課。經(jīng)歷了對(duì)語言文字的各種品讀、分析后，教師問： 你覺得嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)什么樣的人？ 一個(gè)學(xué)生說： 是一個(gè)吝嗇的守財(cái)奴。 教師表揚(yáng)了學(xué)生。 另一個(gè)學(xué)生說： 嚴(yán)監(jiān)生雖然

在日常教學(xué)研究中，教師觀察課堂往往是坐在教室后面，聽執(zhí)教教師的講述， 很少關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和收獲。評(píng)課時(shí)，常常先說諸多優(yōu)點(diǎn)，然后再提一兩個(gè)不痛不癢的問題，即便有時(shí)提的問題很尖銳，被點(diǎn)評(píng)者也無法有效改進(jìn)。

當(dāng)教育遇上戲劇，會(huì)產(chǎn)生怎樣奇妙的反應(yīng)？ 當(dāng)教師遇上教育戲劇，會(huì)迸發(fā)出怎樣的教學(xué)創(chuàng)意？ 當(dāng)一所學(xué)校遇上一個(gè)關(guān)于教育戲劇的夢(mèng)想，會(huì)成就一段怎樣的精彩？ 這樣的教育，這樣的精彩，正在浙江省杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校

學(xué)習(xí)背景 《校園里的號(hào)令》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一課，與《我們的校園》《課間十分鐘》《上課了》等共同組成 校園生活真快樂 單元。本單元為幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活、體驗(yàn)校園生活快樂、激

2019年初，教育部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)教育工作會(huì)議上明確指出： 今年要出臺(tái)關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見、推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見，發(fā)揮課堂的主渠道作用，打造高效課堂。 可以說，從掀

本報(bào)訊（記者黃浩）4月26日， 數(shù)字化時(shí)代教育財(cái)政策略Ⅱ期課題 中期會(huì)議在北京大學(xué)教育學(xué)院舉行，會(huì)上發(fā)布的北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所中期調(diào)查報(bào)告顯示，在線教育在中小學(xué)廣泛滲透，接受調(diào)查的中小學(xué)生中58%

作為當(dāng)下最重要的學(xué)習(xí)組織形式之一，教育工作者對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐已經(jīng)相當(dāng)普遍，但是在價(jià)值的挖掘上尚處于初級(jí)階段。特別是在核心素養(yǎng)時(shí)代，小組合作學(xué)習(xí)所具有的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值需要不斷研究，并通過高質(zhì)量

1984年9月20日，我揣著一紙戶口來到縣城，在一所中等師范學(xué)校讀書。雖然我并不甘心，但畢竟圓了我從農(nóng)村掙脫出來的夢(mèng)。 但三年后，我不得不離開眷戀的小城，被分配到一所山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)當(dāng)老師。 我又被土地硬拽了回來

河南省淅川縣被人們譽(yù)為偏遠(yuǎn)之地的 小西藏 ，地處淅川的倉房鎮(zhèn)，因丹江環(huán)抱而與世隔絕。這樣一個(gè)世外小鎮(zhèn)，卻有一群特崗教師常年堅(jiān)守。2014年以來，劉培軍、韓鵬飛、楊素芬、吳艷艷、龔長(zhǎng)喜、周穎、閆果，這些來自

去年底，參加工作僅6年的廈門市海滄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物教師李靜，在福建省第四屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽上榮獲特等獎(jiǎng)，消息一出，在海滄區(qū)引起不小震動(dòng)。這項(xiàng)由福建省教育廳和福建省教育總工會(huì)主辦的教學(xué)技能大賽，三年

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，承載著教育的責(zé)任和面對(duì)社會(huì)的強(qiáng)大訴求；教學(xué)質(zhì)量也是一位教師安身立命的本錢，面對(duì)家長(zhǎng)的殷殷期望和學(xué)生們渴望幸福成長(zhǎng)的眼睛，每一位教師都希望教出最好的成績(jī)，讓學(xué)生成人、成才，

近期，有機(jī)構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布了 全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué) 、 2018中國(guó)最具影響力中小學(xué)百?gòu)?qiáng)榜 等榜單，現(xiàn)鄭重聲明：教育部從未授權(quán)任何組織或機(jī)構(gòu)開展面向全國(guó)中小學(xué)校的此類評(píng)選排名活動(dòng)。 教育評(píng)價(jià)具有重要導(dǎo)向作用，科學(xué)規(guī)范公正

教育懲戒作為一種教育和管理學(xué)生的方式，在中國(guó)教育史上由來已久，諸如 養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰 棍棒底下出孝子 不打不成材 等。目前，一方面，賞識(shí)教育和關(guān)愛教育在教育界頗為盛行，遏制體罰、禁止變相體罰學(xué)

近年來，名師工作室的興建成為一種熱潮，各地區(qū)各級(jí)各類的名師工作室如雨后春筍般涌現(xiàn)。然而，隨著名師工作室運(yùn)行時(shí)間的推移，與其啟動(dòng)之時(shí)轟轟烈烈的氣勢(shì)相比，許多工作室卻在后來的發(fā)展運(yùn)行中 泯然眾人矣 。 名師

敘事 國(guó)外有句諺語說得好：教師就是面帶微笑的知識(shí)。一個(gè)只會(huì)用命令、諷刺、生硬的口吻而不懂得用商量、鼓勵(lì)、柔軟的口吻和學(xué)生交流的教師，怎么可能帶得出一批自信、陽光、寬容的學(xué)生來呢？ 我曾被評(píng)為 全國(guó)優(yōu)秀教

4月24日，學(xué)生在上海肇文學(xué)校內(nèi)設(shè)立的禁毒基地觀看展品。 當(dāng)日，由上海奉賢區(qū)奉城鎮(zhèn)在肇文學(xué)校內(nèi)設(shè)立的禁毒宣傳教育基地正式對(duì)外開放。該基地具有學(xué)生毒品預(yù)防教育和社會(huì)普及宣傳兩大職能，通過禁毒展覽、禁毒影片

名校長(zhǎng)專欄現(xiàn)代學(xué)校治理的思考與實(shí)踐系列① 首都師范大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)積極探索名校教育集團(tuán)本質(zhì)及運(yùn)行規(guī)律，不斷提高將資源轉(zhuǎn)化成整個(gè)集團(tuán)能夠共享的核心能力，形成了以核心文化為靈魂、以制度體系為框架、以雙