奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)兒童性格的方法，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　小學(xué)教育要幫助兒童發(fā)展個(gè)性，即發(fā)展其合理興趣、多種才能和健全而多樣的性格。小學(xué)兒童的性格正在形成和發(fā)展中，就每一個(gè)兒童的性格特征而言，其中有符合社會(huì)要求的，也有不符合社會(huì)要求的。

　　教育者的任務(wù)之一就在于幫助他們揚(yáng)長避短。有經(jīng)驗(yàn)的教師常常分別采取一些具體措施，有針對性地幫助不同的兒童得用自己的優(yōu)點(diǎn)去克服弱點(diǎn)。如果不了解兒童的性格特征，或雖然了解而不采取相應(yīng)的教育措施，都無助于兒童性格的改進(jìn)和發(fā)展。

　　兒童日常在學(xué)習(xí)或紀(jì)律方面出現(xiàn)問題也往往有性格上的原因，對癥下藥，就能使這些問題迎刃而解。造成兒童學(xué)習(xí)落后或品行后進(jìn)的原因是金多種多樣的。為了解決問題，必須力求找到主要原因。

　　如果問題的造成主要是由于性格上的原因或附帶有性格原因，就應(yīng)該全力地或適當(dāng)?shù)卦诟淖儗W(xué)生性格上下功夫。以學(xué)習(xí)為例，如果一個(gè)兒童的成績下降不是由于智力差或別的原因，而是由于懶惰。

　　那么教師除幫助他進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的或提高學(xué)習(xí)閃趣外，還應(yīng)當(dāng)與家庭配合，幫助他建議并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)與生活制度，表揚(yáng)其微小進(jìn)步，使他看到勤奮與成就的關(guān)聯(lián)，根據(jù)他態(tài)度與成績的波動(dòng)，不斷給予適時(shí)的表揚(yáng)和恰如其分的批評(píng)，這樣就有可能使他變懶惰為勤奮。

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