一、科學合理劃定學（片）區

　　各地要嚴格落實教育部有關規定及《浙江省教育廳關于進一步規范義務教育階段公辦學校學區劃分調整和招生入學工作的意見》（浙教基〔2018〕19號）要求，科學合理劃定公辦學校招生學（片）區范圍。

　　根據區域教育資源均衡程度等情況，公辦學校可實行單校劃學區或多校劃片招生。

　　“公參民”學校（包括其他民辦義務教育學校）轉為公辦學校的，可設置一定時間的招生過渡期，轉為公辦學校當年可仍按原方式招生，之后學（片）區劃分方式由各地根據實際情況依法依規確定。

　　二、全面落實“公民同招”

　　各地要認真落實國家和浙江省規范民辦義務教育發展的有關規定，繼續嚴格執行2020年開始實施的“公民同招”政策。

　　實施義務教育的民辦學校應當在審批機關管轄的區域內招生，納入審批機關所在地統一管理。

　　審批機關為設區市及以上教育行政部門的民辦學校，應當優先滿足學校所在縣（市、區）域學生入學需求。

　　三、妥善安置隨遷子女入學

　　四、保障殘疾兒童入學

　　各地要依據國家《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》和《教育部關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》等要求，將殘疾兒童招生入學工作納入統一管理、同步實施。

　　以縣級為單位健全殘疾兒童招生入學聯動工作機制，切實發揮特殊教育專家委員會作用，依據有關標準對殘疾兒童身體狀況、接受教育和適應學校學習生活能力進行全面規范評估，適宜安置每一名殘疾兒童。

　　按照“先評估后安置”“普通學校優先”“就近就便”“應入盡入”的原則，壓實義務教育階段普通學校接收殘疾兒童入學的工作責任，實現“全覆蓋、零拒絕”。

　　五、探索試行“長幼隨學”服務

　　為支持國家優化生育政策，落實“浙有善育”要求，解決因孩子在不同學校就讀帶來的接送不便，各地要本著“自愿申請、公開公平、就便安排”原則，積極推行義務教育“長幼隨學”的人性化服務舉措。

　　允許在非學區公辦學校就讀的學生通過縣域內跨�；蚩缈h域轉入現戶籍地址或居住地所在學區的公辦學校，實現“長幼隨學”；除小學、初中起始年級外，允許公辦學校因“長幼隨學”轉學適當突破基準班額，但不得出現大班額。

　　民辦學校招生時，可將雙（多）胞胎適齡兒童并號實行電腦派位錄取。允許在民辦學校就讀的學生轉入公辦學校“長幼隨學”；民辦學校原則上不得以“長幼隨學”為名轉入學生；如果民辦學校出現學位空額時，可安排“長幼隨學”轉入學生，但須通過公開報名、電腦派位確定轉入學生。

　　各地教育行政部門要結合實際，制定“長幼隨學”服務的具體操作辦法。

　　六、落實教育優待政策

　　對烈士子女、現役軍人子女、國家綜合性消防救援隊伍人員子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女及其他符合條件的優待對象入學，按國家及浙江省明確的教育優待政策妥善安排。

　　對符合條件的港澳同胞、臺灣同胞、華僑華人子女入學，按國家及浙江省明確的相關政策安排。

　　各地教育部門要會同有關部門認真落實好有關高層次人才子女入學政策。

　　要根據《浙江省人民政府辦公廳關于進一步支持山海協作“飛地”高質量建設與發展的實施意見》精神，落實好“飛地”人才同城待遇；在山海協作“飛地”創業的人才，其適齡子女可選擇在戶籍所在地入學，也可到飛入地入學；持有飛出地人才證的人才子女與飛入地同層級、同類別的人才子女同等享受入學（轉學）有關優待政策。

　　七、優化預警信息發布

　　各地要基于學校辦學規模、班額等實際條件，核定公辦學校招生計劃，及時發布公辦學校戶籍生入學紅（黃）色預警信息，按照“應公開盡公開”的原則，完善入學預警信息和招生歷史信息公開機制，使預警信息更全面、更精準。

　　發布的入學預警信息應當顯示列入預警學校占當地公辦學校的比例等；發布的上一年學校招錄戶籍生實際“爆棚”的歷史信息應當顯示末位錄取學生的落戶時間等信息。

　　各地教育部門要加強信息采集、報送、發布等環節的審核和監督檢查，防止信息失真。

　　對出現戶籍生入學學位“爆棚”的公辦學校，要基于公開公平、相對就近就便原則，明確統籌安排和統一操作規則，平穩有序實施戶籍生入學分流。

　　八、規范報名信息采集

　　各地要健全義務教育入學報名登記制度，按照材料非必要不提供、信息非必要不采集原則，提前明確、廣泛宣傳報名登記所需材料、報名時間和辦理方式。

　　要進一步完善統一的義務教育招生入學服務平臺，全面實行網上報名和錄取。加快推進區域內戶籍、房產、社保等入學相關信息共享，逐步實現材料網上審核、后臺比對。

　　全面清理取消學前教育經歷、計劃生育證明等非必要證明材料；預防接種證明不作為入學報名前置條件，可在開學后及時要求學生提供。