3.指名朗讀，指導讀好有關句子。注意朗讀的節奏及語音、語調。 同時，教師引導復述課文。動畫復述按順序出示課文的幾個鏡頭：睡覺、過馬路、等公交車、走路、遲到進課堂、后悔，請同學們邊看邊讀有關的課文段落，然后進行復述。

　　（三）通讀全文，感知質疑。

　　我會請學生分成幾個小組，小組內讀課文，討論解決下面問題：

　　1.從課文的結尾我們讀到元元非常后悔，元元后悔什么？

　　2.元元遲到20分鐘，是因為元元貪睡20分鐘嗎？

　　3.元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？

　　通過分組學習、學生自主學習、合作探究，讓學生進一步體會每一分鐘時間的珍貴。

　　（四）精讀品味，升華情感。

　　1.品讀第1自然段。

　　丁零零，鬧鐘響了。啊，元元該起床了，還得上學去呢。可是課文里的元元是怎么做的呢？指名學生讀第一段。鬧鐘響時，元元在干什么？想什么？

　　2.品讀第2--4自然段。

　　引導抓住“剛想走過去，紅燈亮了”來體會元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情。并指導朗讀，讀出嘆息、自責的語氣。

　　再抓住“好一會兒”“才”“跑”“眼看”“車子開了”來體會元元又一次的嘆息“要是早一分鐘就好了”，并指導朗讀，讀出更多的嘆息、焦急、后悔、自責的語氣。

　　抓住“等呀等”“一直”來體會元元的焦急心情。

　　3.品讀第5、6自然段。

　　引導抓住“紅著臉”“低著頭”“非常后悔”這些詞語。引導學生想象，元元此刻心里會想些什么呢？如果你是元元，你會對自己說句什么話？

　　4.梳理全文。

　　元元是不是遲到了以后走進教室才后悔的？自由讀課文，找一找哪些句子具體寫了元元非常后悔。出示課文中描寫元元非常后悔的句子 。引導學生根據課文內容做說話練習。

　　（五）聯系實際，升華主題。

　　聯系實際，能更好地幫助學生理解文意，為此做一下引導： “20分鐘等于半節課，在半節課中，同學們可以學到多少知識呢？”讓學生自由回答自己在半節課中學到的知識。

　　“遲到20分鐘就等于錯過對這些知識的學習，而耽擱的20分鐘是由一分鐘引起的，可見一分鐘重不重要呀？”通過這一反問，讓學生在此感悟一分鐘的重要性，懂得每一分鐘都有很大的用處，進一步讓學生懂得時間的寶貴，我們應該加強時間觀念。

　　引導學生說一說自己有沒有跟元元類似的經歷。以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。（課件出示有關時間的名人名言，希望大家珍惜每一分鐘，做一個和時間賽跑的人。  ）

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