西師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《古詩(shī)兩首》

　　《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1自學(xué)本課生字，借助工具書(shū)和注釋解釋詞語(yǔ)。

　　2正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)詞，默寫(xiě)兩首古詩(shī)。

　　3借助注釋讀懂古詩(shī)，想象詩(shī)句所描寫(xiě)的景象，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。欣賞夏日情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課文掛圖。

　　學(xué)生：查閱詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況，閱讀《四時(shí)田園雜興》和寫(xiě)夏天的詩(shī)句。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)：《四時(shí)田園雜興》

　　一、以圖導(dǎo)題，理解題意

　　1仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　2這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?哪個(gè)朝代的?他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)?這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?表達(dá)了作者的什么情感?

　　3怎樣才能讀懂這首詩(shī)?怎樣才能讀好這首詩(shī)?

　　二、以疑促讀，理解詩(shī)意

　　1自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子;指名讀詩(shī)，正音。

　　2默讀古詩(shī)，思考問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。

　　3小組交流，全班交流，教師指導(dǎo)。

　　三、解疑品讀，感悟詩(shī)情

　　1自由品讀，邊讀邊想畫(huà)面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏。

　　2指名朗讀，師生共賞;感情朗讀，體會(huì)詩(shī)情。

　　四、背誦，積累語(yǔ)言

　　1背誦、默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》。

　　2搜集描寫(xiě)田園生活的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。

　　第二課時(shí)：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題

　　1老師范讀《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，你能感受到詩(shī)歌寫(xiě)了什么?

　　2簡(jiǎn)介作者。

　　二、渲染氣氛，理解詞義

　　1配樂(lè)朗讀，營(yíng)造氣氛。

　　2自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知;指名朗讀，師生正音。

　　3運(yùn)用學(xué)古詩(shī)的方法逐句理解，遇到解決不了的問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。

　　4小組交流學(xué)習(xí)成果;全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　三、反復(fù)吟誦，感悟意境

　　教師范讀，學(xué)生想象畫(huà)面;指名朗讀，教師指導(dǎo);小組輪讀，相互欣賞;全班感情朗讀。

　　四、積累語(yǔ)言，拓展延伸

　　1背誦，并默寫(xiě)古詩(shī)。

　　2到課外找一找描寫(xiě)景物的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。

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