三、再讀課文，理清條理（出示課件5）

　　全文15個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：

　　第一部分（1）：總說(shuō)。突出作者對(duì)讀書(shū)的感受和體會(huì)的強(qiáng)烈。

　　第二部分（2—11）：先分說(shuō)后總說(shuō)，以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好，多讀書(shū)”，說(shuō)明讀書(shū)是人生的最大快樂(lè)，從讀書(shū)中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。

　　第三部分（12、13）：側(cè)重談“讀書(shū)好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選、比較、選擇好書(shū)。

　　第四部分（14、15）：概括全文的主要內(nèi)容“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)” 。

　　四、教師小結(jié)（出示課件6）

　　概括課文內(nèi)容：作者通過(guò)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書(shū)有好處，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　五、布置作業(yè)（出示課件7）

　　掌握生字詞。〖www.1ydt.com〗

　　繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容。

　　在閱讀中體會(huì)讀書(shū)的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　2.通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（出示課件8）

　　1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　2.回顧上節(jié)課，這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

　　生回顧并回答

　　二、進(jìn)一步感知課文：（出示課件8）

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生提出疑難問(wèn)題，并和學(xué)生討論、指正。學(xué)生提出疑難問(wèn)題，然后交流回答。（出示課件9）

　　文中提到了作者讀到的哪些書(shū)？從讀書(shū)中，作者感受到了什么？

　　生讀課文，總結(jié)

　　歸納：讀了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《紅樓夢(mèng)》等。

　　通過(guò)讀書(shū)，作者感受到了最大的快樂(lè)，還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理。

　　板書(shū)：

　　讀書(shū)獲得快樂(lè)

　　明白大道理 （出示課件12）

　　2.作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)經(jīng)歷的？在文中圈畫(huà)表明順序的詞語(yǔ)。

　　明確：時(shí)間順序。表時(shí)間的詞語(yǔ)：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”、“在我十二三歲時(shí)”等詞語(yǔ)。

　　三、細(xì)讀賞析課文。思考下列問(wèn)題：

　　1.齊讀課文第1段：文章開(kāi)篇的這句話(huà)有什么樣的表達(dá)作用？（出示課件13）

　　明確：短短一句話(huà)，讓我們感受到了作者那壓抑不住的情感，足見(jiàn)作者對(duì)讀書(shū)有多么濃厚的興趣和多么深切的體會(huì)。（出示課件14）

　　2.默讀課文第2—13段，回答問(wèn)題：

　�。�1）作者是從哪幾個(gè)方面具體寫(xiě)“讀書(shū)好”的？（提示：書(shū)上有哪些句子是在說(shuō)“讀書(shū)好”的？）

　�。�2）全文哪些句段是寫(xiě)“多讀書(shū)”的？（請(qǐng)學(xué)生在文中圈畫(huà)作者幼時(shí)、少時(shí)讀過(guò)的書(shū)。）

　　明確：全文第二、四、六、七、九自然段寫(xiě)的是“多讀書(shū)”，并且，在寫(xiě)多讀書(shū)的同時(shí)，也簡(jiǎn)略地寫(xiě)出了每次讀書(shū)的不同感受。