北師版五年級下冊語文課文：《龍的傳人》

　　一、教學目標：

　　1．通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內容。

　　2．欣賞有關龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深。

　　二、教學重點、難點：

　　1．能運用聽唱法學唱歌曲。

　　2．培養學生的民族自豪感。

　　教學方法：聽賞法、聽唱法

　　三、教學準備：課件、電子琴

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　1．師生問好歌

　　2．聽音樂律動

　　（二）聽賞歌曲：

　　1．初聽：同學們今天我們一起來欣賞一首歌，請同學們仔細聆聽。（教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》）

　　2．你們聽過這首歌嗎？誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》

　　3．復聽：你聽到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來了什么不同的感覺？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》）

　�。ㄈ�）學唱歌曲：

　　1．同學們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來學唱一下。（聽唱法）

　　1）請幾位同學有感情的朗讀歌詞，

　　2）跟著錄音輕聲模唱，

　　3）跟著錄音一起唱。

　　2．教師與學生一起對龍的故事、文化進行探索和了解。

　　1）欣賞色彩、造型各異，適合學生年齡的表現龍的作品。

　　2）啟發學生去發現：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動物？

　　3）引導學生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……

　　4）為學生介紹龍的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應龍、有角者為角龍、無角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……

　　3．跟隨錄音演唱《龍的傳人》

　�。ㄋ模┛偨Y、下課。

　　教學反思：本節課的不足之處有兩點，一是部分學生仍有不良的學習習慣，如學唱歌曲中有的同學不能做到全神貫注，致使在后面的表演環節出現唱詞記不住的現象。二是沒有注意學生變聲期的唱法指導，有的學生仍有喊唱現象。以后的教學我一定從學生的身心發展規律和學習認知的特點出發，采取形式多樣的教學手段，激發學生審美主體的興趣，提高音樂活動的趣味性，發展學生的思維能力與想象力，讓音樂融入每個學生的靈魂！

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